前几天，我带领孩子在种植园地种黄豆，孩子们有的问老师每个坑播几个?文文说种了2个，福兴说种了4个。一名小朋友说："不对，不对，妈妈说种豆子每个坑放5个或6个。"幼儿对数字产生了兴趣。于是，我设计了"谁会数"这节课，引导幼儿通过感官确切的接触到事物，并通过自身的观察、操作，使幼儿真正理解10以内的数，发展了幼儿的观察力、抽象思维能力和操作能力。

　　一、本节课的教学目标是：

　　1.让幼儿运用各种感官感知10以内物体的数量。

　　2.能排除物体大小、颜色、排列形式的影响，正确说出物体的总数。

　　3.培养幼儿排除干扰，正确计数的能力。

　　二、教学重点：让幼儿根据实物、直观教具等手段准确感知数与物体数量的关系，进一步理解数 的概念

　　教学难点是：让幼儿将实物与数建立起相对应的关系。

　　三、教学方法：

　　在教学过程中，我主要运用了观察法、游戏法、操作练习法

　　四、教学过程：

　　（一）开始部分：出示10个红辣椒，请幼儿一起点数；然后观察教室里有哪些可以用数字表示的物品？（如窗户、桌子等）

　　（二）基本部分：

　　1.老师这里有一幅美丽的图画，小朋友想不想看？让小朋友仔细看画上都有什么？

　　2.大家再仔细数一数，它们各是几个？举手回答。

　　3.小朋友，我们来做一个摆雪花片的游戏好吗？老师拿出数字卡片，小朋友看上面的数字是几就在桌子上摆几个雪花片。

　　4.我们再来做一个补画糖球的游戏。请小朋友帮助老师按照数字把缺少的补上吧

　　（三）、结束部分

　　1.讲评作业

　　2.请小朋友到院子里或回家看看还有哪些东西可以用数字表示？

　　由于本人水平有限，请领导和老师们多提意见。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/519838.html

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