活动准备:1.挂图。2.太阳头饰,红色圆形纸板若干,自制乌云图片一张(同脸大小)。3.故事磁带。4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化
活动过程:过程一、欣赏图片。1.出示图片幼儿观察。提问:在图片上你看到了什么?2.太阳在干什么?3.这是一个什么样的太阳? (帮助幼儿理解:调皮的含义,并用肢体动作来表现调皮)
二、欣赏散文1.幼儿看图片听散文录音。2.散文里讲了谁?调皮的太阳都做了些什么事情?都到了哪些地方?3.听了散文后你喜欢太阳吗?为什么?三、再次欣赏散文。1.你最喜欢散文的哪个地方?2.为什么要说它是个调皮的太阳?(请幼儿用肢体语言来表现散文内容)3.请幼儿跟着老师一起念散文。四、游戏:调皮的太阳。1、幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。2、跟着录音,幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳,跟着散文的情节发展,幼儿做相应的动作。如:“太阳”来到第一组,幼儿就做起床的动作;到第二组,幼儿扮演的庄稼做长高的动作;到第三组,幼儿将红色纸板挡在脸上;到第四组,幼儿做天热游泳的动作;到第五组,“太阳”用乌云图片挡住脸,幼儿做下雨的动作。3.幼儿交换角色,再次表演。五.延伸活动:将录音机放到区角,继续念散文。
刚拿到这个故事,觉得这个故事的内容很简单,语言简而易懂。对于中班的幼儿来说应该是没有问题的,能看着图片把故事完整的讲下来。但在我说上课的过程当中,我发现了这课很有内涵。最重要的是让教师能用最简单的词汇来讲这个故事,让幼儿听懂,明白其含义。上课当中, 老师的提问是否到位,是否作了正确的指导这是非常重要的步骤。我以出示小乌龟引题,引起幼儿的兴趣。这时幼儿的反应很强烈,都很热情地向小乌龟打招呼,于是我说“小乌龟想爷爷了,他想去看看爷爷,他给爷爷准备了一棵苹果树,你们知道一路上发生了什么有趣的事吗?”小朋友们都举起了小手,告诉了我他们各种各样的假想,有一个幼儿很聪明,他说一路上看见了苹果树,也有幼儿猜路上遇到了怪物。
在幼儿的回答中发现我班的幼儿模仿能力很强,一个人说了什么,后面的答案都是大同小异,想像力不够丰富。之后,我引出故事,把故事完整的讲述了一遍。我再次提问幼儿,“在故事中你听到了什么?”在这个问题的回答上幼儿的思维就广了,把听到的内容都讲了出来?接着我又展示了图片,一边展示一边再次把故事讲述一遍,其间问了很多问题。提问:小苹果树发生了什么变化?幼儿很聪明的回答了这个问题。“开花了,结果了,蝴蝶飞来了,蜜蜂也来了。接着我又讲述故事第二段,提问“苹果树又发生了什么事情。”“结出了苹果大鸟来了,小鸟也来了”每段故事讲完便提问“小乌龟在去看爷爷的路上,这棵树发生了什么变化呢?”小朋友们看着挂图,用完整的语句将它们一一讲述。
活动主题:
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。在快快慢慢主题大环境下,选取琅琅上口的绕口令,来作为推普周活动,培养孩子流畅表达,并以此激发孩子对绕口令的兴趣。
活动安排:
一、“大家来学绕口令”
●绕口令:《数数歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠”
活动目标:
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠) 以及平、翘舌音:zh、sh
活动过程:
游戏激趣
1、观察背景图,说清背景物体名称。
2、出示小动物、排队,念念。
3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏,寻找动物躲藏的方位。
互动学习
1、教师交代名称、示范朗诵。
2、幼儿跟学,注意念准字音。
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。
加快节奏
1、说说绕口令的特点。
2、 教师示范快节奏念一遍。
3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍,感受绕口令的特点。
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