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整合活动:小鸡小鸡在哪里

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园综合教案 来源: 逍遥右脑记忆


一、背景

动物是人类的朋友,它与我们的息息相关,紧密相连,们特别喜欢。而小班

的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对的情节、角色、动作过程容易发生兴

趣。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小ji和母ji妈妈的对话能激起

幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji,请幼儿

以小ji的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程实录

(一)活动目标:

1.通过对唱游戏活动,歌曲的对答情趣与亲情

2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

3.在游戏活动中,学会孵小ji(撕贴)的方法。

(二)活动准备: ·

1。各种小动物的胸饰人手:一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

3.蛋(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小ji的外形。剪好圆形、三角形、ji

4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程:

师:“小ji一一”

幼:“哎一—”

师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

幼:“好的一”

和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

(评析:开始部分让幼儿以小ji的身份进入角色,比较地产生“唤醒”的效果

儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)

2。在游戏中学唱新歌《小ji小ji在哪里》。

(1)学对歌词。

师:“小ji,我们来做个游戏好吗?”

幼:“好的。”

师:“小ji小ji在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小ji小ji在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(2)学唱歌曲。

师:“ji妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师:“小ji小ji在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小ji小ji在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(评析:教师以ji妈妈的口吻和小ji对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角

色,更好地调动幼儿的情绪情感。)

3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验
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