这个活动中配有一首儿歌，可以上成语言课，教学重点可以定为学会儿歌。但最后我还是选择把它设计为社会活动，教学目标是：1、感受冬天的太阳，知道冬天的阳光晒在身上很暖和，让人感到很舒服。2、欣赏儿歌《冬天的太阳》。重点是：感受冬天的太阳，知道冬天的阳光很暖和。

　　为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情，但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境，幼儿可能以为并不是在上课，部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答问题也不积极。看到这样的情况我开始紧张了，没有及时调整课堂气氛，以后在应变能力上还应加强。

　　整个活动过程时间偏短，内容偏少，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“暖和”这个新词的时候，讲的不够详细，应该再多学几遍，在后面的活动中也应该多提几次，让幼儿有更深刻的记忆，这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面，比如“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理解，应该用简单易懂的语言传授知识，这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/523000.html

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