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语言活动《调皮的七彩光》教学反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


《纲要》中指出“发展的语言关键是创设一个能使他们敢说、想说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和,发展幼儿的语言表达和想象力”此次是主题《七彩世界》中的一个语言活动,从中找到幼儿的点,与天气相结合,充分调动幼儿的已有经验,产生对周围事物的观察,对自然界探究的欲望和对生活的热爱。

通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道:色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。

从活动目标来看,整个活动目标明确,符合《幼儿园工作规程》和《纲要》的保育目标,根据本班幼儿的发展水平和原有经验来制定,但缺乏情感方面的体验,如在目标1中加入使幼儿感受故事中七彩光给大自然带来的美,更能体现语言活动中情感的体验,更具可操作性。目标2中了解光与人们生活的关系,作为语言活动的目标有些牵强,可作为另一个新的活动;续编,用词不够贴切,此次活动主要是让幼儿关注大自然中的多种色彩,并能大胆表述。

从活动过程来看,在本次活动中,我把的意图、内容、形式有机的交织在一起,通过视听结合、、表达的形式,使幼儿更容易理解作品的内容,激发起他们进一步对自然界探究的欲望,从而达到我所需要达到的活动目标。活动中幼儿采用:视听结合法、讨论法、尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事。通过幼儿互补学习,师幼合作来表现主题。层次清晰,活动紧扣目标。每一次的提问都有明确的目的,在第一次听故事时要求幼儿带着“七彩光宝宝会来到哪里,那里会有什么变化。”
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/523037.html

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