一、活动目标：

　　1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、帮助幼儿积累有关动物的脚的知识经验，产生了解动物的兴趣。

　　3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。

　　二、活动准备：多媒体课件、动物头饰。

　　三、活动过程：

　　（一）游戏猜猜它是谁，引起幼儿的活动兴趣。

　　师：天气真好，小动物们来到草地上。看一看、猜一猜它们是谁？

　　（教师通过"拉幕"来制造悬念，激发幼儿的兴趣。）（二）欣赏理解故事。

　　1、幼儿欣赏故事前半部分。

　　提问：小动物们在草地上干什么？（数脚）（教师将录制好的音频导入，烘托故事的气氛。）（1）提问：小鸡有几只脚？它是怎样走路的？(学习词语：又轻又巧) （点击小鸡，播放录音。）（2）教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字。（从资料库中拖出数字2，同时也让幼儿认识数字2）（3）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。（效果同上）(学习词语：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道)过渡语: 小动物们正说着，这时候谁来了？(小蜈蚣) （利用飞入的方式导入小蜈蚣）2、教师讲述故事后半部分，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

　　（1）提问：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）（点击蜈蚣，播放录音。）（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（帮忙数脚）数清楚了吗？（没有）（分别播放小动物数蜈蚣脚的声音）（3）为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚呢？（蜈蚣的脚太多了）3、故事结尾。

　　提问：小蜈蚣到底有多少只脚？（42只脚）。（从资料库中拖出数字4和2，同时也让幼儿认识数字4和2连起来就是读42）（三）再次欣赏故事。

　　（完整播放故事图片，配上轻音乐，鼓励幼儿与教师一起边讲故事边表演）（四）讨论:谁的脚多？谁的脚少？谁的脚用处大？

　　师：小动物们在一起数脚，比谁的脚少，比谁的脚多，那么到底谁的脚少，谁的脚多呢？谁的脚用处大？谁来说一说你的意见。（出示图表，帮助幼儿巩固对小动物以及它们脚的数量的认识）

　　教师小结：大家说的很对，每个小动物的脚的用处都很大，每个小动物都离不开自己的脚。

　　（五）听音乐，表演"走路"，结束活动。

　　师：下面请小朋友们戴上头饰，我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。

　　（播放音乐，让幼儿在游戏中结束活动）

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/524724.html

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