活动目标：

　　1．认识日常生活中常见的卡，初步知道它们的名称和用途。

　　2．了解各种卡和我们的生活关系，以及卡给我们的生活所带来的方便。

　　3．发展幼儿的想象力，尝试自己设计卡。

　　活动准备：

　　小卡纸、彩笔、音乐、银行卡，一鸣奶吧卡等。

　　活动过程：

　　一、出示卡，教师出示一鸣奶吧卡，引导幼儿观察。

　　1.“这张是什么卡？它的正面是怎么样的？卡上有些什么图案？

　　你见过吗？你看到过怎么使用这些银行卡吗？有谁使用过吗？

　　2.出示银行卡。小小的一张银行卡，里面就有钱，如果你想用钱，就可以拿银行卡到银行刷一下，就能提到钱了，说明现在我们的科学技术是越来越先进了但是是不是随便一张银行卡就可以用了呢？还需要什么条吗?对了，还需要有密码，这个密码可不能告诉别人，也不能让别人偷看，否则，你的卡里的钱就会被别人提走了。

　　3.小朋友你们说卡的作用大吗？

　　4.有卡真方便。

　　二、生活中，你们还看见过那些卡？

　　请幼儿说一说？引导幼儿结合生活经验，说说还有哪些地方能使用卡

　　1.卡给我们带来了很多方便。如：出去购物不用带很多钱，只要带一张消费卡。出去乘公交车，只要带一张交通卡。到图书馆去借书，只要一张借书卡。游泳的时候，只要一张游泳卡。

　　2．平时有了这么多的卡，使用卡时要注意些什么事项呢？

　　三、幼儿操作设计卡。小朋友想不想要一张自己的卡，给自己生活带来方便的卡呢？

　　1．用纸和彩笔画下自己设计的卡

　　2．教师巡回指导观察。

　　四、作品展示。

　　小朋友设计的卡很漂亮，让我们去请隔壁班的好朋友来分享一下吧！

　　课后反思：

　　卡是小朋友生活中比较熟悉而有陌生的东西，借助卡这一新奇而又与人们生活密切联系的物品，我引导孩子更集中，更有意识的去观察和思考，卡是什么样的，她与人们的生活有什么联系？

　　首先在活动的开始部分，我选用孩子们的日常用到的一鸣奶吧卡，之所以选择一鸣卡来引题，因为靠虑到孩子对一鸣卡比较熟悉，会有很多的共鸣，结果孩子们的观察很仔细，能够说出上面的图案来，而且还在回答的它作用上也面面俱到，看来我在构思这个环节时的担心是多余的了，孩子们的表现令我很吃惊。

　　其次在引导孩子们认识银行卡后，幼儿对卡也有了一个更深入的了解，在小朋友操作的这个环节里，小朋友的想象力很好，有的设计出了医疗卡，上面画了一个标志性的符号，红色醒目的十字，还有带者帽子的医生，有的小朋友设计出了美容卡，上面画了一个漂亮的小姑娘，大大的眼睛，长长的睫毛。还有的的小朋友设计出了游泳卡，画上了可爱的小朋友在茫茫的大海里自由自在的游泳……

　　另外就是在介绍以上两种卡以后，是否要再出示更多的卡？例如：医疗卡，蛋糕卡等等，在这次活动以前，我也很犹豫举棋不定，一直在进退之间。在这次的评课中，同事们帮助我解决了这个考虑已久的问题。大家觉得在第一个环节结束后再出现各种各样的卡会更好，期待下次有更大的进步！

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/524960.html

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