说准备

　　课件《聪明的小白兔》；

　　说教法

　　我采用直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法帮助幼儿大胆表达，发展幼儿的口语能力。

　　说学法

　　根据"循序渐进，层层深入"的教学原则，我通过 "视听结合，分段理解"，"积极思考，大胆表达"的学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，达到教学目的。

　　说教材

　　《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。

　　说学情

　　小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量少，只能用简单的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。

　　说目标

　　能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。

　　喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。

　　说过程

　　一、师幼谈话，导入活动

　　1、教师：小朋友吃过西瓜了吗？（幼答：吃过。）那西瓜除了吃还可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。）

　　2、教师：今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。

　　二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节

　　1、出示课件

　　（一）提问：

　　你们看到图片上有什么？（幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。）

　　小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。）

　　请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜？（幼答：口渴）

　　教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。

　　2、出示课件

　　（二）提问：

　　吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮当帽子。）

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/526121.html

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