作者：　　一、 活动目标


　　1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。


　　2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。


　　二、 重点与难点


　　知道同一种颜色有深浅之分。


　　三、 材料及环境创设


　　彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。


　　在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。


　　四、 设计思路


　　由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。


　　中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。


　　活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。


　　五、 活动流程


　　谈话，引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评——折衣


　　1．语言诱导，引起兴趣


　　建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。


　　2．欣赏范例、讨论。


　　设问：（1）为什么叫它“花布”？


　　（2）上面印的是什么图案？给花布取名。


　　（3）每块花布的图案是否都一样呢？


　　说明


　　这部分设问，主要让

幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。


　　（4）这块花布上的图案有几种颜色？


　　（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？


　　说明


　　这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的能力。


　　3．讨论作画方法


　　建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案—>涂底色（小点、线条、色块都可），鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。


　　4．幼儿创作


　　建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗？画苹果花布行不行？等。


　　对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。（找对比色）


　　5．引导讲评


　　幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”（想想可以怎么改？或提示为爷爷妈妈做件衣）。


　　6．折秋衣（四角向中心折的方法）


　　建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/529327.html

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