活动目标：

　　情感目标：欣赏童话故事，产生积极好学，为大家服务的美好愿望。

　　技能目标：能用完整连贯的语言表达自己对故事的理解。

　　知识目标：了解通讯工具，对通讯工具感兴趣，扩展想象力。

　　活动准备：

　　1、谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话）

　　2、电话、信的图片，牵牛花与话筒的对比图，牵牛花藤与电话线的对比图。（PPT）

　　3、《蜗牛城的故事》故事动画。

　　活动过程：

　　一、导入部分，猜谜语，出示图片，回答预设问题。

　　谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话）请幼儿猜谜语，同时出示电话及信封图片。（PPT）

　　提问：图片上有什么？我们用它们能做什么？电话和信都是通讯工具，它们之间有什么区别？

　　在一个城里住着的都是蜗牛，我们一起去看看它们是怎样联系的。

　　二、基本部分，完整欣赏故事——分段理解故事

　　1、通过播放故事动画，让幼儿边看边听，感受故事内容。

　　刚刚我们听到的故事叫什么名字？（引导幼儿用完整的语言回答问题），那蜗牛有什么特点？

　　2、分段听故事，理解故事，体会帮助别人的快乐。

　　欣赏第一段故事（从开头到“蜗牛们常常会吵架”）并提问：

　　（1）刚开始的蜗牛城是什么样子？居民用什么联系？

　　（2）谁能告诉我它们用信联系时发生了什么事？

　　（3）它们总是因为时间过的快而吵架，真是时间过的快吗？

　　欣赏第二段故事（从“后来一个聪明的蜗牛姑娘”到结束）并提问：

　　（1）蜗牛城里是谁发明了电话？

　　（2）那个电话是用什么做的？牵牛花是怎么来的？它是在哪里得到的牵牛花的种子？怎么种出来的？牵牛花的花像什么？藤像什么？（同时出示牵牛花与话筒的对比图及牵牛花藤与电话线的对比图）（PPT）

　　（3）有了电话以后蜗牛城居民的生活发生了什么变化？（什么事都不耽误了）

　　（4）那个发明牵牛花电话的蜗牛姑娘，每天都忙着在总机接电话，它快乐吗？为什么？

　　三、结束部分，小小发明家。

　　我们除了电话和信件可以用来联系外，还可以用什么工具进行联系，幼儿讨论。（鼓励幼儿说不同的现代科技设备）

　　请你们把自己设计的通讯工具画下来，给蜗牛城送去好吗？

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/530490.html

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