活动(二)制造漩涡
一、活动目标
通过操作让幼儿了解漩涡的特性,在操作活动中,培养幼儿的探索欲望。
二、活动准备
大小、高低不同的容器,长短不同的搅拌器皿。
三、活动过程
(一)说一说:教师组织幼儿讨论,你在哪儿见过漩涡?它是什么样的?幼儿可拿照片或资料介绍自己看到的“漩涡”并讲述相关知识。
1. 洗衣机洗衣服的时候。
2. 水池放水的时候。
3. 漩涡中间有个洞。
4. 因为水下有洞,所以才有漩涡。
5. 我爱的“十万个为什么”CD盘上说漩涡是水底有暗洞。
(二)做一做:操作表现,进一步观察漩涡。
1. 你观察到漩涡是什么样的?
(1)漩涡象蜗牛的壳。
(2)漩涡象龙卷风。
(3)漩涡象漏斗。
2. 操作一:手工做漩涡
组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡,幼儿有的画出了螺旋线,有的用毛线摆出了螺旋线,还有的用手工纸剪出了螺旋线。
其它:(1)把橡皮泥搓成长条,然后把长橡皮泥条摆成螺旋线。
(2)在手工纸上画出一个密密麻麻的螺旋线,然后拿剪刀顺着螺旋线剪,剪出一个漂亮的漩涡。
3. 操作二:水中做漩涡
1)教师提问:你会在水中制造漩涡么?
2)请幼儿讨论自己将采用什么方法。
用手搅、用嘴吹一吹、用筷子搅水等。
3)教师提供材料,请幼儿尝试制造出又大又漂亮的漩涡。
4)幼儿进行操作,并将结果记录在表格中。
小结:长而细的搅拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。
(三)设计操作活动,鼓励幼儿利用学过的“漩涡”知识进行知识迁移。
1. 水中的散沙如何成堆
水中有很多沙子,怎样把它们捞出来?
用手、用勺子,都不容易,幼儿无意中会发现,当
把水搅出漩涡时,沙子会向盆中间聚,水不转的时候,沙子就聚成了小山头。
2. 小鱼集合吃食
有了上次搅沙子的经验,孩子们很快就知道怎么做了,他们有的用筷子搅,有的用勺子搅,有的用手搅,都搅出了好看的漩涡,小鱼也随着水转到了水底。
四、建议:
如果有条件的话,可以把透明的容器抬高,让幼儿从底部看漩涡形成的洞。
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