目标：

　　1、初步了解装电池的方法。

　　2、知道不同玩具的不同玩法，体验和同伴一起玩的快乐。

　　材料准备：电动玩具、发条玩具、惯性玩具若干

　　观察与指导

　　一、参观玩具展览会

　　这几天，我们大家带来了许多好玩又有趣的玩具，这些玩具你们玩过吗？

　　谁愿意来跟大家介绍一下你玩过的玩具？

　　幼儿介绍自己玩过的玩具，并通过操作向大家介绍各种玩法。

　　原来有的玩具是用电池的电动玩具，有的玩具是开发条玩的，还有的玩具是利用惯性玩的，不同的玩具有不同的玩法。

　　二、尝试装电池

　　我这里也有一个玩具，你们来猜猜这个玩具是什么玩具？你是怎么知道的？

　　你猜是惯性玩具，那你来试试看，对不对？

　　你是从哪里看出这是装电池的玩具？

　　你们说的真有道理，猜对了。

　　那谁想来玩这个玩具呢？

　　怎么玩具不动呢？刚才你们的电动玩具都开得很快的嘛！

　　没开开关，那你来试试。（开了啊）

　　没装电池。真的没装电池，你们会装电池吗？

　　谁来装呢？（准备各种电池）开了，你能给我们介绍一下你是怎么装电池的吗？

　　你们今天真棒，已经会给电动玩具装电池了，我这里有一幅图，可以交会你们怎么装电池，以后你们看着它也会装电池了。

　　三、和同伴一起玩具

　　1、这么多的玩具，你们一定想和小伙伴们一起玩是吗？那这样你选一样玩具去和你的小伙伴们玩。

　　你们玩地这么开心，你们是怎么玩的？

　　请幼儿介绍、交流各自玩的好的经验。

　　四、用玩具进行曲的音乐，请幼儿为玩具分类排队。

　　玩了这么长时间，玩具们都累了，它们需要休息了，我们把玩具送回家去吧！那玩具应该送到哪个家呢，为什么它要住在这里呢？

　　既然我们找到了玩具的家，那我们快点把玩具送回去吧！

　　（听音乐放玩具）

　　说课

　　学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣、探索意识，在自主活动的基础上，积累和扩展感性经验。玩具是孩子们的最爱，自由活动中孩子们玩着自带的玩具是那么地专注和愉悦，但在过程中我们也发现孩子们在玩玩具时，常会发生带来的玩具因同伴不会操作而损坏，有些孩子不愿与同伴分享玩具，针对存在的这些现象，我觉得如何利用孩子的兴趣点来让孩子积累玩具的经验，并能学会和同伴相处的方法是非常必要的，所以我预设了本次活动“我们的玩具真好玩”并预设了目标1、知道不同玩具的不同玩法，体验和同伴一起玩的快乐。2、初步了解装电池的方法。

　　活动分为三个环节，在开始部分孩子们介绍自带的玩具，在各自的介绍中孩子们获得了不同玩具有不同玩法的经验，在介绍中孩子们的表达能力也将获得发展。另外中班的孩子依赖性还是较强的，当他们遇到困难时首先寻求大人的帮助，而不是自己想办法，于是在活动中设置装电池这一环节，在这一环节中，孩子们学会了如何看图解，如何解决困难，同时又帮助幼儿积累了如何装电池的相关经验。在本次的活动中还蕴涵了认识标记这一知识，虽然孩子已有分类的意识，但对于制作标记、根据标记分类还缺少一定的经验，在“送玩具回家”这一环节，为幼儿提供了三个标记，通过这三个标记幼儿知道了不明白的事情可以通过看图解、看说明书或者能用图片的方式来解决，这也是为幼儿后继学习奠定了基础。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/540067.html

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