活动目标:
1、了解故事大意。
2、掌握单词:slow tied的意思及发音。
3、理解会用句子;(1) The tortoise is so slow!
(2) Let me have a rest!
(3) Hold on!
4、生活化:
(1)….is slow.
(2) Let me/us have a rest!
(3)Hold on!
活动准备:
小动物头饰活动过程:
1、问候、律动。Hello!Boys and Girls. It’s time to have English class now.
2、教师讲述故事。复习对话、单词(先复习几个小动物的名称)并带领幼儿一块学说对话。
师:上次我们讲故事的时候介绍了故事中小动物的英文名字叫什么呢?
乌龟:tortoise兔子:bunny猴子:monkey小松鼠:squirrel熊:bear3、学习新内容:
咱们看看他们这次到终点了吗?又会发生什么事呢?(教师讲述故事)兔子在干吗呢?What is the bunny doing?休息。
他在想:Let me have a rest。
领读:Let me have a rest。
他在比赛,可为什么敢休息呢?跑得快。
他想;The tortoise is so slow。
领读:The tortoise is so slow。
Let me have a rest。哪位小朋友可以来学一学bunny说这句花的时候是怎么样的。
T:那乌龟呢?还在走。他累不累呀?
C:累。(领读单词:tied)那小朋友们猜猜看其他小动物这个时候有可能在干什么呢?(幼儿自由猜测)T:对呀,其他小动物在给乌龟加油呢。他们说Hold on!(坚持住!)我们也来给tortoise加油Hold on!
教师再次讲述故事。让幼儿注意小动物的对话,重复讲述对话部分。
教师带领幼儿跟读对话,教师读旁白,幼儿说对话。
讲了这么久的故事小朋友们想来把这个故事表演出来吗?
分角色表演现在我找5个小朋友来演故事中的5个小动物,教师说旁白(用英语解说,幼儿不理解的地方用动作来解释)。
幼儿根据故事进行表演。
4、生活化:….is slow.
我们在平时生活中什么时候也可以说is slow呢?
Let me/us have a rest!是什么意思呢?在生活中什么时候也可以用到呢?
什么时候可以用 Hold on! 呢?
讨论什么时候还可以用到以上句子.(鼓励幼儿想象,也可进行情节表演)。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/541924.html
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