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教学案例 小班生成活动:小小蛋儿把门开

编辑: 天高云淡 关键词: 小班其他活动 来源: 逍遥右脑记忆


主题的产生:
有一天,杨润琪小朋友带来了两个鸡蛋,引起了全班幼儿浓厚

的兴趣,都围着杨润琪仔细观察着两个鸡蛋,杨润琪则兴致勃勃的向小朋友介绍:“这鸡蛋是我家的老母鸡生的,妈妈说,吃鸡蛋对眼睛有好处。”胡昕豪说:“我奶奶家的鸡蛋能生小鸡。”悦悦说:“我妈妈做的煎蛋最好吃。”“我还会让鸡蛋转起来呢!”调皮的阳阳在后面大声嚷了起来……
这时候,我觉得孩子们对蛋很感兴趣,再加上蛋是幼儿非常熟悉的,孩子们经常吃蛋,圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心,就会破碎;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密,鸡蛋家家都有,因此,收集、了解非常便利.在此基础上,有关“鸡蛋”的活动产生了。


活动一:超级任务——保护蛋妹妹
爱是体验到的,不是认识到的。光有认识,没有体验,不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验,只知道被爱,不知道回报,蛋宝宝可爱而娇嫩,稍有不慎便会摔破,针对这一情况,我们设计了为期一周的“护蛋行动”。孩子们集体讨论怎样保护蛋妹妹?阳阳说:“我用手捧着它”,昕雯说:“我用我的小包提着它”,杨润琪大声说:“我用盒子装着它,还要在盒子里面放软软的东西。”接下来是具体行动,孩子们在家长的帮助下选择了自己喜欢的保护方式,每个幼儿带两个鸡蛋,一个熟蛋,一个生蛋。整个”护蛋行动”贯穿幼儿一日生活之中,如来园带着、离园带回家、带蛋妹妹吃饭、做游戏、午睡等等。并在家长的帮助下记录了幼儿保护蛋妹妹的详细过程。有一天,杨润琪告诉我:“老师,告诉你一个秘密,生蛋的上面有一个小黑点,而熟蛋的没有,妈妈告诉我有黑点的鸡蛋能孵小鸡。”看着他神秘的样子,我说:“杨润琪把你的秘密告诉小朋友,你就是小老师了。”他一听,马上兴致勃勃的向小朋友介绍起来。在保护蛋妹妹的过程中,孩子们还发现了熟鸡蛋要比生鸡蛋转的快。活动后我们评出了“护蛋小名星”12名、“护蛋小能手”18名。通过这一活动,幼儿增强了爱与被爱的双重体验,萌生了爱心、责任心。同时也使我们老师认识到了教育的延续和生活即教育的重要性。

  活动二:蛋族秀、自助餐
老师:“我妈妈昨天晚上给我做了蛋炒饭,可好吃了”昕雯高兴的告诉我。“鸡蛋饼才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子们纷纷议论着于是我班进行了一次别开生面的蛋族秀、自助餐活动。
首先,孩子们拿出家长精心准备的各种蛋制食品,如:番茄炒蛋、荷包蛋、蛋饼、鸡蛋布丁等等。并现场观看了“妈妈老师、爸爸老师”的精彩厨艺表演,一道道美味的佳肴在孩子的注视下倒入盘中,孩子们情不自禁的高呼:“妈妈真棒,爸爸真棒”。最后,孩子们在宽松自由的气愤中用小碗、勺子盛装自己想吃的蛋制食品,把整个

活动推向高潮。
通过此次活动,不仅增进了亲子关系的交流,而且孩子们还亲自感受到了爸爸妈妈做饭的辛苦,使他们在品尝的过程中认识了各种蛋制品,同时学会了和同伴来分享食品,体验了分享的快乐。充分利用了家长资源,使孩子在家、园的一致配合下幸福、快乐成长。

  活动三:关爱生命、从我做起——我来养小鸡
一天,胡昕豪对老师说:“我奶奶家的鸡蛋出小鸡了,我带小鸡来园玩好吗?”,没等我开口,孩子们兴致勃勃的冲着我喊:“我们养小鸡、我们养小鸡”,看着孩子们热心的样子,我同意了孩子的要求。4月15号我们班来了八只小鸡朋友。看着毛茸茸、胖乎乎的小鸡,孩子门高兴极了。热烈的讨论开始了。给小鸡喂什么?有的说喂蛋糕;有的说喂火腿;有的说围粮食;有的说喂蔬菜。经过实验,孩子们得出,小鸡小时候喜欢吃小米。

  在小鸡来到我们班的第二天,阳阳把两只小鸡放到了水盆里给它洗澡,小鸡浑身发抖,到了下午,小鸡躺下不动了。小朋友一看急了,阳阳说:“小鸡如果死了,我会很伤心的。”刘大乾说“快抱着小鸡上医院让医生给它打针吧。”陈艳说:“赶快给它盖上被子来暖和暖和吧。”尽管孩子们想了很多办法,可那两只小鸡还是死了。最后孩子们通过讨论决定把小鸡葬在后边的草地里。
在埋葬小鸡时,好多孩子伤心的哭了起来。
在小鸡到来的第三天,悦悦说:“老师咱们带小鸡到草地上去捉虫吧!”下午的户外活动时,我们和小鸡来到了草地上,孩子们和小鸡相互追逐,相互嬉戏,玩的高兴极了。孩子们在饲养的过程中积累了丰富的经验,知道按时给小鸡喂食,晒太阳,喝水。现在我们班的六只小鸡正在孩子们的呵护下健康成长。
通过饲养小鸡,幼儿学会了关心,学会了爱护。同时也体验了劳动的快乐。
教师反思:关于“小小蛋儿把门开”这个主题我们用了两周时间,幼儿始终有浓厚的兴趣,在整个活动过程中,幼儿自由地思维,自主地探究,他们都拥有一个爱的世界,都有自己的理解和想法,老师、家长只是给幼儿提供了时间、空间及物质上的支持,在孩子遇到困难时做到及时点拨和引导,帮助他们把想法付诸实践,从而获得一些有益的宝贵经验。同时,我们也深深的体会到,开展幼儿感兴趣的主题活动能够推动家园互动,家庭是幼儿园取之不尽的教育资源。



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