一、目标： 1、认识新单词：Sheep. Cock. Frog. Gorila 能用肢体语言表现各种动物。 2、学习将新单词替换到已学儿歌中。 3、培养英语语感、韵律感、鼓励幼儿大胆参入英语活动，体验英语活动的乐趣。二、准备：大自然的背景图，小动物卡片若干张、帽子。三、过程： 1、Warm up 律动。 2、运用直观材料（背景图）引导幼儿复习旧知识。师：What can you see in this picture? 幼：Sun,clouds, rainbow, grass, flower, butterfly, duck, fish. 3、展示新动物个体图片，配合动作，引导幼儿认识新单词。师：Today, we'll meet some new friends. Look,who is coming? 4、学习新单词： ○1、以"听我读"、"哏我读"、"大声读"的步骤初步掌握新单词。 ○2、查看整体掌握情况。 5、通过游戏巩固内容： ○1、Game1:I say u do(教师说单词，幼儿做出表现单词的动作)。 ○2、Game2:Guess who I am (点个别幼儿扮演动作，台下幼儿来猜)。 ○3、魔术：Magic hat (从空帽子里变出动物卡片，分发给每个幼儿)。 ○4、集体Game:Coumting animals,(师：说出一种动物，所有拿有这一动物卡片的幼儿上台站成一排，台下幼儿与教师一起说：Look,look,so mamy **,Let's count them???)。 6、结束活动： ○1、播放背景音乐《大自然的交响诗》，回顾内容。 ○2、师生向每个小动物挥手告别。请详细评价一下这个教案的优缺点！ 优点我就不说了，我建议你把这些小动物串联成故事，第一步热身可以用 小动物的动作 声音等带学生进入到课堂中动物的世界，第二步把背景图当作故事的主体复习旧知的同时引入本课的新词，第四步学习新单词有点单调，这步用在小学生身上还勉强可以 但幼儿身上有点枯燥了，另外游戏环节第四个怕到时候上课孩子们配合不好，毕竟这是面向幼儿园的小朋友，总之我个人感觉你的这篇教案所教授的不是幼儿园小朋友 而是小学生
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