教材分析:
这是南师大版的小班的童话欣赏,小刺猬因为自身的外在条件让小动物们心有余悸,也让小刺猬因此自卑难过,而在郊游中,小刺猬的刺却发挥了作用,帮助了小动物,从而让小动物对小刺猬有了新的认识。大家接纳、喜欢了小刺猬。在这篇童话欣赏中,幼儿从小刺猬与伙伴之间的关系上,促进自我主体性发展,学会接纳别人、欣赏别人。
活动目标:
1、了解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,丰富相应的动词组“撅”“甩”“叼“”打个滚“。
2、运用谈话的方法感知理解作品内容。
3、萌发接纳同伴、喜欢同伴的情感。
活动准备:
桌面教具(大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫、小鱼、青菜、大青虫各一个)
活动过程:
一、认识角色。
教师出示桌面教具,让幼儿分别认识故事中的角色,并和小动物打招呼。
环节分析:小班幼儿对于动物的形象已有认识,出示活动教具,一方面吸引幼儿的注意力,另一方面让幼儿对故事中的主要角色有初步感知。引导幼儿与小动物打招呼,抓住每一个教育契机,进行幼儿的礼貌教育。
二、教师边演示教具,边绘声绘色地讲故事。
(1)教师讲到”小猫嘴里叼着小鱼、小兔嘴里叼着青菜,小鸡嘴里叼着大青虫“时,将小鱼、青菜、大青虫分别放在三个小动物的嘴巴里。
(2)教师讲到”他让大家把那些小鱼、青菜什么的,全放在地上——那些东西全插在他的背上时”让“小刺猬”做打滚状,并将“小鱼”“青菜”“大青虫”插在“小刺猬”的刺上。
环节分析:小班幼儿的思维带有直觉行动性,动态的教具演示,给幼儿以直观形象的感受,更易提高其注意力,加强对故事的理解。
三、教师提问,帮助幼儿理解作品内容。
(1)提问:小刺猬的身上长了许多什么?
(2)教师将教具刺猬在意地轻轻碰到几个小朋友的手,让他们感受小刺猬的刺。
环节分析:运用多种感官来认识世界,对于婴幼儿来说,是非常重要的,特别是触觉,让他们感知物体的尖锐,对刺猬的形象有了全面的认识并能由己推彼,感同身受,理解故事中的小动物的感受。
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