1、能主动摸索动物屋子的奥妙,懂得一些动物的相关学问
2、施展设想力，培养幼儿对事物的推理才能
运动筹备:
1、课件《奇妙的屋子》
2、“奇妙的屋子”记录表记号笔人手一份.
运动过程:
一、导入运动:说话激趣
1、你见过屋子没有?见过哪些屋子?它们是什么样的?
2、小动物也有本人的屋子,它们的屋子在哪儿呢?是什么样子的?
二、幼儿第一次操纵
1、出示记录纸
看,这上面有三个小动物,他们是小蚂蚁,小鸟,小松鼠,它们的屋子是什么样的呢? 请你来猜猜看.然后把你猜的画在记录表上(夸大第一列)
2、幼儿记录
3、请幼儿个别引见.
三、演示课件
刚刚小朋友猜的对不对呢?我们一同看一下.
1、画面一(蚂蚁):这是谁?它们的屋子在哪儿?还有哪些小动物也住泥洞里?
2、画面二(小鸟):这是谁?它的屋子是用什么做的?
3、画面三(松鼠):这是谁?他的屋子在哪里?还有哪些动物也是住在树洞里的?
四、幼儿第二次操纵
刚刚有的小朋友猜对了,有的没猜对,没联系,请你们把认为正确的画在第二列里.
五、发问,集体谈论
1、发问:蚂蚁住的是泥屋子,小鸟住的是草屋子,松鼠住的是木屋子.那你们还晓得其它小动物有些什么样的屋子吗?
2、请幼儿谈论,个别答复.
六、演示课件
教师这里也有一些小动物的特别的屋子,看一下
画面一(蜘蛛 ,蚕宝宝) 画面二(河蚌) 画面三(蜗牛 ,乌龟)
七、集体创编童谣
边总结边放课件
小小动物真能干,建筑的屋子真风趣,小小蚂蚁造泥房,小小鸟儿造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蚕造丝房.乌龟河蚌造壳房,都是奇异的建筑师.
结束:小动物们都是奇异的建筑师,造出了很多奇妙的屋子,我们小朋友来和它们比一比,看谁能为小蚂蚁,小鸟,小松鼠造出更舒服的屋子.（把你们的好周到画出来）。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/565072.html
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