【设计意图】
　　喜欢动植物是宝宝的天性。春天气候适宜，植物在不断地发生着变化，小动物也开始出现在宝宝的身边，它们吸引着宝宝的视线，让宝宝产生了浓厚的兴趣。本节活动正是顺应宝宝这一需要而设计的。
　　
【活动目标】
　　1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
　　2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
　　3、萌发关爱动植物的美好情感。

【活动准备】
　　1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。
　　2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。
　　3、《蜗牛的房子》课件

【活动过程】
一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。
　　1、 教师一边说一边操作课件。
　　师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)
　　2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
　　教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。

二、播放录音，引导宝宝听听、说说。
　　1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
　　师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。
　　2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
　　1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
　　“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”
　　“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”
　　“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”
　　“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”
　　2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏
　　请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

【活动延伸】
　　1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听故事录音，说说故事里的对话。
　　2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。

【教后反思】
　　托班年龄的孩子，思维形象具体，语言理解能力差。为此，我先通过引导宝宝饲养、观察小蜗牛，使其初步了解小蜗牛的外形特征;再用通俗的语言边引导宝宝看图，边讲故事，这样使宝宝加深对蜗牛的认识和对故事语言的理解，为故事中的问题做了铺垫;最后引导宝宝通过游戏活动来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇，体验到游戏带来的快乐，而且加深了对故事情节的印象，一举二得。
　　本节活动设计合理，层次清晰，环节紧凑，达到了预定的教育目标，宝宝积极性高，效果不错。
　　不足之处：教师语言欠精炼，问题的设计缺乏技巧性。

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