王：你面对的是大班的孩子，你能够给他们哪些经验的提升？蛇为什么不能穿上裤子？因为它的鳞片是帮助她爬行的；……不断的给孩子经验的提升，图片的呈现应该多样，不要一次性出来，先呈现一种，再出现一组，看看她们穿上衣服以后有没有发生什么有趣才事情？再反过来看，不穿衣服又会怎么样？设计的时候要考虑多样的组织形式，要细致地考虑。
徐：一开始给人的感觉就是科学活动，变色龙占的时间很多，但与后面的环节联系又不是太大。
沙：穿上衣服会带来哪些问题，要分分类。
王：把第一、第二个环节要重新设计与思考。动物的生活习性、外形有的时候是相互联系的，但是“本领”不一定有绝对联系。
建议目标：1.了解动物穿上外衣发生的有趣、尴尬的事情。2.用合适的方式关心、爱护动物。
沙：我想从绘本的幽默、趣味上出发，然后引导孩子发挥想象力力，让孩子给动物设计衣服。
王：现在你自己的活动清晰了吗？开始的时候：问孩子“你认识什么动物？你喜欢什么动物？”，说说自己的理由。然后介绍绘本“我今天也带了自己喜欢的书”让孩子了解绘本内容。
王：从幽默的角度出发，也不影响它“对动物的尊重”的想法。
张：这个内容“理性”还是“感性”？我觉得可能还是“感性”的多。
王：抛出去的问题一定要耐心倾听孩子的回答。
吴：当孩子说“给动物穿另外的衣服”的时候我该怎么办？
沙：作家本身就是从“调侃”角度出发的。
王：我还是觉得这个内容比较适合落脚在“欣赏、感受幽默”这样的点上。渗透一些“动物的习性、特点”
沙：在孩子对动物了解的基础上。
创意绳世界
(大班)
威信一幼(陈莉)
目标：
1、 运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴共同制作的乐趣。
2、 增强环保意识，积累变废为宝的经验。
准备：
1、师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒。
2、适当划分若干制作区域。
3、辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。
4、教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。
过程：
一、欣赏绳子
1、 教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。
2、 师：你在哪里搜集到这种绳子的?它原来是用来干什么的?
二、交流、讨论
1、 欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。
师：这些物品都是用哪些废旧材料做的?
师(逐一出示几件物品)：这个东西是怎么制作出来的?用了什么方法?
2、 欣赏“绳子秀”图片，讨论旧绳子的利用方法。
师：这些是什么?是用什么做的?是怎么做出来的?
师：旧绳子还有什么用途?我们还可以用它们来做什么?(启发幼儿联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，等等。)
一、设计背景
我园是一个“绘本”阅读底蕴较为丰厚的幼儿园，每个班级都有自己的“绘本阅读区”。区域活动、课间、午饭过后……只要有空余的时间，孩子们就会主动地拿起阅读区里自己喜欢的绘本，如痴如醉地“啃”起来。其中，绘本《首先有一个苹果》尤为受到了孩子们的喜爱。
这又是伊东宽老师的一本经典绘本。在这本绘本中，他很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。细细读来，里面还涵盖了比多少、数序、10以内的加减法等等内容。而本学期，大班的科学活动就有这些内容。鉴于孩子们如此喜欢绘本，也因为这本绘本的价值所在，于是，我尝试将科学和绘本两大内容相结合，设计了这节大班的综合活动《首先有个苹果》。
二、活动实录
（一）活动目标：
1、熟记绘本角色，感知数的数量及其递进关系。
2、仔细观察画面内容，并能大胆表述。
（二）活动准备
绘本ppt、从1到9的图片。
（三）、活动过程：
一、导入
师：今天，我带来了一本有趣的绘本，我已经把它做成了一个小小的动画片。现在我们就开始看吧，看的时候要记得动脑筋哦!
（评析：导入部分非常直接，以小朋友们最喜欢的绘本导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。）
二、播放ppt,理解绘本内容
(一)、看看做做，了解绘本的前半部分内容
1、(图1)：你看到了什么?树上会有什么呢?(幼儿自由讲述)
2、(图2)：看!树上首先有一个苹果。 “首先”是什么意思呢?
幼1：排在第一个就是首先。
幼2：我知道，就是最先出来的。……
小结：首先就是最先、第一个的意思。
这是一个什么样的苹果?
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/572434.html
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