（1）体验自然数序1～10之间差1的关系。
（2）在操作活动中能乐于尝试，主动学习。
二、活动准备
（1）大实物卡1～10各1张，长条点卡1～10各一张，数卡1～10每人一套。
（2）“按序画点”作业单若干（如图一所示），人手1支笔。
（3）“插点卡放玩具”若干套。
三、活动过程
（1）学习排数序。
①出示打乱数序的实物卡，提问：“卡片上有什么？各有几个？”
②请幼儿讨论如何按实物卡数量的多少，从最少的一张排列到最多的一张，并请一名幼儿尝试排列。
③教师排出长条点卡的前三张，即1个点，2个点，3个点。请幼儿讨论如何按这样的规律接下去从最少的点排列到最多的点，排完后，带领幼儿读一读点卡的顺序。
④请幼儿指认1～10的数卡，讨论如何从最小的数排列到最大的数，然后幼儿每人自己排出1～10的数序，排好后，相互检查排得对不对。
（2）幼儿操作活动。
第一、二组：按序画点。先请幼儿看一看前边3列各有几个点，怎样排列？再按顺序接下去画点。
第三、四组：插点卡放玩具。
一、活动目标
1、学习按一、二、一、二的规律（如一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片……）排列物体，体验物体之间的空间关系。
2、尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表述。
二、活动准备
（1）物体按一、二、一、二的规律排列的规范板。
红 绿 绿 绿 红 绿 绿 红 绿
（2）各种颜色的三角形彩色纸若干（做彩旗），糨糊，白纸。
三、活动过程
（1）学习按一、二、一规律排列。
①出示示范板（见图一）。提问：“范例板上的图形式怎样排列的？”（一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片……）请幼儿声音响亮地读出来。
②出示示范板（见图二）。提问：“范例板上的图形式怎样排列的？”（一个三角片片、两个方片片、一个三角片片、两个方片片……）请幼儿声音响亮地读出来。
说明：三角片片和方片片的颜色相同。
（2）幼儿操作活动：贴彩旗。
①引起幼儿贴彩旗的兴趣。
提问：“国庆节期间，我们幼儿园要贴彩旗，请小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二规律的排列可以怎么贴？”
②幼儿操作活动：贴彩旗。
贴彩旗时提醒幼儿按一、二、一、二的规律排列，如一面蓝色旗子、两面绿色旗子、一面蓝色旗子、两面绿色旗子……或一面红色旗子、两面黄色旗子、一面红色旗子、两面黄色旗子……贴得快的幼儿可以多贴几张，但要按一、二、一、二的规律用不同的组合形式进行排列。对用不同的组合形式排列的幼儿要给予表扬。
东营市东营区实验幼儿园 禹海莉
活动目标：
1、巩固幼儿对数的认识，理解数的实际意义。
2、能够掌握数与量的对应，发展幼儿对数的抽象能力。
活动准备：
数字卡1——5；实物卡：玉米、西红柿、西瓜和糖各5个 ；动物卡各两个；儿童操作材料；大小形状不同的数字山洞。
活动过程：
一、组织教学：小手拍，小手拍，我的小手拍几下……
二、故事导入：
秋天到了，农场里蔬菜水果都成熟了，小绿人也在他的农场里忙碌地采摘自己的劳动果实，可是他都忙不过来了，今天他的好朋友来帮助他了，我们一起来看看是谁呀？
三、展开教学
1、教师出示动物卡片，摆成一排。
请幼儿数一数一共来了几个动物朋友帮助小绿人？
2、出示它们帮助小绿人摘的水果蔬菜卡片
请幼儿来粘贴食物卡片。
3、超市要求这些食物要按规定装袋，请幼儿帮小动物分装食物。要求：每种动物的袋里装一种食物，每种食物的数量都不一样。
4、请幼儿将数字朋友贴到购物袋上。
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