活动背景:
在平时的活动中,中班幼儿的合作能力比较欠缺,对于个人在集体中的位置、部分与整体之间的关系处于朦胧状态。为了让他们体验部分与整体的关系,我采用了“分割的片状物”作为载体,运用找朋友、共同拼图游戏、合作装饰等手段,让幼儿在操作活动中运用推理方法,体验感知这一抽象的关系,使幼儿明确通过合作能完成个人无法完成的事情,在以后的活动中更重视合作活动。在活动中将“部分与整体”这一数学范畴,与属于社会性范畴的合作关系有机整合。
活动目标:
1、通过游戏活动,让幼儿学会按物体的某种特征归类。
2、学习初浅的推理方法,体会部分与整体之间的关系。
3、在拼图、绘画的过程中充分体验合作活动带来的成功喜悦,感受到自己在集体中的重要性。
活动准备:
准备三幅不同特征的图,将每一幅图分割成6块不同形状的纸块,人手一块。第一幅图具有颜色特征;第二幅图具有颜色、数字特征;第三幅图具有颜色、图案特征。
活动过程:
一、说特征
1、今天“贝贝儿童乐园”开张了,邀请了小朋友去玩,在你们的椅子下有一张门票,请你们拿起来。
2、看一看,你的门票是什么样子的?有什么特点?
师小结:门票的颜色是不一样的,有的门票上有数字、有图案,还有的什么都没有。
(设计意图:让幼儿了解自己门票的特征,为下面的按物体特征归类活动做铺垫)
二、找朋友
1、请你去找一位好朋友,他手里拿的门票和你的门票要有相同的地方,才能找做好朋友。
2、你是怎么找到好朋友的?你们的门票有什么相同的地方?
3、相互检查一下,门票有没有相同的地方,有的就能成为好朋友,没有相同的地方,快快重新去找好朋友。
4、我们都找到了好朋友,听着音乐去“贝贝乐园”。
(设计意图:在游戏中让幼儿在宽松的气氛下,按物体的特征归类)
三、拼大图
1、“贝贝乐园”新开设了几个游戏项目,他们的经理想考考你们,如果你们能拼完一幅图才能进去玩,你们愿意完成这个任务吗?
2、将三幅图的大样介绍给大家。
这是你们拼的图的样子,请你们用你手中的门票来拼。
3、讨论:小朋友的手中只有一张门票,应该用什么方法来拼?和你的好朋友讨论一下。
4、让幼儿讲述讨论的结果。请你来说一说,用什么方法来拼?
5、将你手中的门票和大图比一比,有没有发现什么秘密?
(手中门票是大图的一部分)
6、你是哪张大图的一部分?你的好朋友呢?
7、找准大图快快去完成任务。
(设计意图:在拼图游戏活动中,体验到自己的门票是图中一部分,初步感知部分与整体的关系。)
四、合作装饰门票
1、我们的门票是大图的一部分,在大家的共同努力下,我们完成了经理的任务,一起欢呼“耶”。
2、经理看了你们拼的图很满意,还想请你们给门票装饰得漂亮一点,看哪一组装饰的最好。装饰完后用老师给你们准备的胶带粘起来,每一组的小朋友要互相帮助、共同完成任务。
3、幼儿将装饰好的门票展示出来。
4、结束语:一起完成的小朋友拿好大的门票共同进入这个游乐区游玩。
(设计意图:通过装饰活动,体验合作活动的快乐。)
活动延伸:
在区域活动中继续进行拼图的活动。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/578087.html
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