本班情况分析及近期目标:
我班幼儿的自理能力,服务意识较强,规则意识也逐渐增强,很愿意参与活动,对事物的认知程度、注意力逐渐稳定,对事物有强烈的好奇心,喜欢摆弄工具,对尝试探索与操作很感兴趣,大部分幼儿运动能力强,少数幼儿在老师的引导下能大胆完成,同伴间比较友好,愿意合作,根据本班幼儿发展情况,提出活动目标,幼儿积极参与活动,能大胆表达心里的想法,感知参与活动的乐趣,体验成功的喜悦,半日活动的指导思想---发展孩子的能力,以孩子的兴趣为出发点,积累经验。
具体以四个环节体现
一、体锻活动:
《纲要》指出:运动强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动的经验,在尊重个体差异的基础上,提高幼儿动作的协调性,灵活性,并有一定的平衡能力。
我班幼儿对平衡活动很感兴趣,几次活动下来,发现幼儿之间还存在着较大的差异,本次活动,教师提供了多种层次的平衡练习,让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。
二、生活
活动:
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节,幼儿在成人的指导下,有独立的自我服务的意识,能力以及良好的生活习惯,天气渐渐转热,让孩子学会自己喝水,保持身体的健康尤其重要,是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。
三、学习活动:
“我长大了”这节活动,主要源于与幼儿的一次户外远足活动,那次活动,我和孩子们一起来到了和平公园,公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意,他好奇地问到:上次我和阿姨来和平公园玩时,栏杆比我高,怎么今天我比栏杆高了,为什么?孩子们你一句,我一句,有的说:那是因为你长高了呀!有的说:栏杆变矮了……孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣,在这一前提下,我设计了本次活动,活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度,是孩子每天都能看到和接触到的,非常贴近幼儿的生活,使得全体幼儿都能积极参与,为幼儿提供了表现的平台,目的在于通过活动,幼儿能了解自己长大了,更加懂事了,愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现,从而进一步体验到成长的快乐。本次活动分为三个环节:
第一环节:出示“小不点”,引起兴趣,用提问的方式引出话题,即“天天”长大了的现象。
第二环节:幼儿运用自己带来的物品,通过自己的介绍,向小朋友证明自己的确是长大了。
第三环节:分享幼儿长大的乐趣,用歌声表达自己内心的喜悦。
美术表现
活动:可爱的海豚:
3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段,圆式期阶段,他们运用图象最多的是圆,喜欢用圆表线一些事物。小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的,特别喜欢直接参与尝试,对操作体验性活动尤为感兴趣;对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。我们班的孩子在前一周去了和平公园看了海豚表演,感到海豚很有趣、可爱、聪明。有的孩子在自由游戏时带来了海豚的玩具、小书、vcd片、还有的孩子喜欢表现,他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望了,我们已经进行了第一次的尝试,发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了,就象小鸟,象小鱼。。。。。。孩子在草地上玩耍,我突然观察到树叶的形状就象海豚的身体,这一发现和观察让我感到惊喜,“请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们的孩子完成表现作品!”
借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试,也是我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的相同,再让孩子学会用其它物体来替代,关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能,用长圆的形状组合表现海豚的基本特征,发展了孩子手的控制能力和手、眼的协调能力,积累了表现作品的经验。
我把这环节活动分成五个环节。
第一环节:出示海豚玩具和背景图案让孩子说说海豚都会表演什么节目,激发孩子表现的愿望。
第二环节:出示叶子,让孩子感知海豚与叶子有什么相同。找出它们都是长圆形的。
第三环节:教师示范沿着叶子外形绘画的方法。
第四环节:孩子表现活动,对估计有困难的孩子给予帮助,能力强的孩子可以多表现几个。
第五环节:分享欣赏:让孩子感到表现的成功和快乐。
四、游戏活动
游戏活动是本次活动的延伸,幼儿在表现过程中,充分体验到操作的乐趣,幼儿满足于动作之中,体会自由感,成功感,实现动作的协调和灵活,打扮和表现海豚的过程中,感受到游戏给自己带来的快乐。
◆体锻活动
目标:
1.幼儿在游戏中学习走平衡,发展幼儿的平衡能力。
2.学习利用纸飞机,圈等物品进行一物多玩。
准备:平衡板,轮胎,积木,纸飞机,圈若干。
过程:
一.准备活动
老师带领幼儿做全身关节准备活动,重点做腿部放松运动。
二.分组活动
平衡重点指导:幼儿在老师提供的不同层次的平衡板上行走,发展平衡的能力。幼儿在老师指导下进行活动,及时纠正幼儿的动作。)
纸飞机重点指导:引导幼儿通过自己的努力,能将纸飞机从圈中通过。
三.集中游戏——猫抓老鼠
玩法:选几名幼儿做小猫,其他幼儿做老鼠,边念儿歌边游戏,小猫抓老鼠,老鼠四散躲闪跑。
规则:老鼠一定听到猫叫的声音才能四散跑。
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