欢迎来到逍遥右脑记忆网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

小班语言活动:最大的动物

编辑: 天高云淡 关键词: 小班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆


活动目标:
1.初步理解故事内容,感知各个动物之间的关系。
2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话,愿意参与角色表演。
活动准备:
1. 桌面上动物教具一套,每个幼儿一个手偶,蓝鲸图片.
2. 地上贴上线条,供角色对话时站。
活动过程:
一、 导入
小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗?那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。
二、 理解故事。
1. 小蚂蚁和小鸡。
小蚂蚁看到小鸡说:小鸡小鸡,你长的真大。
小鸡笑着说:我不大,小猫比我大。
提问:小蚂蚁看到小鸡说:小鸡小鸡,你长的真大。小鸡是怎么回答的?
分角色练习对话
2. 小猫和小狗
汪汪汪,谁来了?小狗和小猫比谁大?
那小猫会怎么说呢?
3. 小熊。
还有什么动物比小狗大呢?可爱的小熊来了,看到小熊后,小狗会说什么呀?
4. 大象。
“咚咚咚”,是谁呀?小熊看到大象会说什么呀?
小结:大象真的很大很大,他的身体像座山,腿粗的像四棵大树。
5. 小蚂蚁问大象:大象大象,你一定是世界上最大的动物吧?
大象笑着说:“我不大,有种动物比我大多了,它才是世界上最大的动物呢!”出师蓝鲸图片。
师介绍:世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里,它每天快乐的在海洋里游来游去,抓小鱼小虾吃,蓝色的海洋就是蓝鲸的家。
三、 完整讲述故事。
世界上最大的动物终于找出来了,那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。
四、 游戏
1. 把动物图片戴在手上。
2. 动物逐个出来,学说角色对话。
3. 活动小结。
餐点前的准备时间,我对孩子们说:一起念一首儿歌吧!“小老鼠,吱吱吱,小老鼠,爬绳子”七嘴八舌的,但说的却是同一首,我知道,是前一周学的“小老鼠的旅行”,最近在班里非常“流行”,孩子们在一起学做小老师的时候,也是拿这首儿歌当“范本”的。
“小老鼠的旅行”是一堂很有趣的语言活动,活动前我将大象的长鼻子爬管子,换成了滑滑梯,我觉得更贴近小班幼儿的生活经验,活动的一开始我就以小老鼠要带小朋友去旅行开始,孩子们一下子就被吸引住了。
【活动反思一二三】
挂图图片有些小,我出示第一张图片的时候有好几个孩子都说这是扫帚,(其实是老牛的尾巴)活动上到这儿的时候有点卡住,我引导幼儿看看它的形状,长长的细细的,并且配合上了手攀爬的动作,终于发现小老鼠是在爬绳子。
课后我仔细看了图片,确实有些像小老鼠在拿着扫帚扫地,这张图片是否可以自制?可以鲜明些,活动也会更紧凑。在我揭开老牛的图片的时候孩子们马上发现了是老牛的尾巴,接下来的几幅图片孩子的认知程度大大超出我的预设,“小山坡”一出示,男孩小枫就说是驼峰,我马上肯定他,把下半部分编出来,我在想是不是因为第一幅图片:绳子和老牛的尾巴,让幼儿初初的明白了两者的关系,从而让活动变的更加顺畅。这也让我想到:活动中每一个环节都要解决好,不要急,解决好了就是事倍功半的效果,在音乐活动《这是什么车》中,我就因为太过着急没有解决好第一小段的学唱,而使整个活动的目标达成度并不高。
加入动作,让活动充满趣味,小班的孩子喜欢做一做,动一动,所以在完整的念儿歌时,我加入了手的动作,不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性,爬绳子,爬山坡,滑滑梯,钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。
每一个活动的设计都应该是服务于孩子的,孩子也是活动效果的最优检测者!
情境描述:一、这几天天气很冷,而且还下雪了,小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(冬季)

冬季给你的感觉是什么呢?(很冷)小朋友都穿上了什么衣服呢?(棉衣、棉裤、帽子、围巾等)

二、出示图片“大恐龙”,在这个寒冷的冬季里,一只没穿衣服的大恐龙来到了我们这里,它觉得很冷,小朋友,你们有什么好的办法让大恐龙不冷呢?幼儿自由讲述。

三、逐一出示图片,并且进行提问,请幼儿说说怎么样让恐龙暖和起来。

四、听了这个故事,小朋友想想,我们除了多穿衣服外,还有哪些方法可以让自己快速的暖和起来呢?

(通过运动:拍球、跑步、跳、等方法)



评价分析:

主题活动“冬天来了”开始了,这对怕冷又不愿意早起的小班孩子来说,开展这样的活动是很有意义的。这个活动是在冬天明显的季节特征下开展的,离幼儿的生活经验比较贴近,活动中幼儿也显得比较有话说。教师通过《怕冷的大恐龙》这个故事,启发幼儿运用已有经验,来帮帮大恐龙使身体暖和起来,创设的故事情境很符合小班幼儿的年龄特点。孩子们在听听、想想、说说、玩玩的过程中,进一步感受到了运动能使人感到暖和,会让我们不怕寒冷,多参与户外活动,天天锻炼能使我们的身体变得更棒。



所思所悟:

活动开始部分我采用了谈话的形式,通过孩子们已有的生活经验来谈谈,自己在寒冷的冬天是怎么让身体暖和的。在这一环节主要让幼儿根据自己的经验来说,这样有利于发展幼儿的语言表达能力,同时又给幼儿创造了一个想说,敢说,喜欢说的环境。

接着又根据故事情节再进行提问,但由于是小班孩子,他们的生活经验和语言表达能力都受到一定的局限,而且思维又容易受外界的影响,所以好多时候在回答问题时,面不是很广且会围绕故事进行,对于这样的情况,教师给予适当的引导与暗示是很有必要的,这对孩子的发展会带来很大的帮助。

最后,通过倾听了这个故事后,让幼儿讨论有哪些方法可以让自己暖和起来,在这个环节中,我的提问不是很恰当,后来及时改过:“有哪些运动能让自己感到不冷呢?”这样,小朋友们开始说开了: “拍皮球可以暖和的”、“跑可以感到暖和的”、“走路也可以让人感到暖和的”、“游泳可以让人感到暖和的”、“做早操也可以让自己暖和”……

活动延伸:今天外面的太阳多好啊,我们一起到外面去做做运动把!

总的来说,这个活动的目标基本上已经达到了,只是在活动中也存在一些问题,孩子们课堂发言积极,但是有些孩子控制能力差,坐不住。有的孩子没有举手发言的习惯,活动中会抢着答,以致于有的乱,在以后的教学中,要多注意这方面的培养。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/582318.html

相关阅读:小班语言活动《半个蛋壳》的课后反思
小班语言《鸡蛋哥哥》教案与反思
小班分享阅读--蓝风筝
小班语言《找帽子》
小班语言:藏猫猫-