活动目的:
1.通过用手触摸感知不同的物体,知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。
2.学习用手触摸感知不同物体的方法。
组织形式:区域活动,自由活动
指导要点:
1.将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内,让幼儿边摸边感知,激发幼儿的兴趣。
2.教师示范、讲解玩法时强调:一样一样摸,并把它们分一分。
3.丰富词汇:“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。
观察与推进:
在活动中,幼儿对操作、感知的过程感兴趣;但在表达时由于他们词汇量的缺乏,有以下表现。
(1)几乎所有幼儿能感知物体的冷热、软硬,愿意表达自己的感受且表达较清楚。
(2)在感知粗糙、光滑的不同物体时,只有少部分幼儿能感知到并这样说:“这个(粗糙的物体)摸起来不舒服,这个(光滑的物体)摸起来舒服、滑滑的。”
因此,在语言活动中,可丰富“粗”“光滑”等词汇,丰富时最好结合于幼儿的感受、体验过程中。如让幼儿感受班级地面与“小天地”中地面的区别时,及时丰富词类词汇,幼儿能很好的理解、记忆。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/589569.html
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