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幼儿园中班主题活动:我的家真甜蜜-

编辑: 天高云淡 关键词: 中班主题教案 来源: 逍遥右脑记忆


幼儿园中班主题活动:我的家真甜蜜

活动由来:
孩子对自己的家庭了解的不多,仅限于自己的爸爸妈妈叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏对父母工作性质的了解,和对家庭环境的认识。在一次游戏中,几个小朋友因为对自己的家住在哪里产生了兴趣,在建筑去搭起了“方庄小区”。孩子们的这些行为表现证明他们对相关知识有很大的需求,因此我们开设这个主题活动来加深孩子们对自己家庭的了解。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏


相关内容

家园合作

资源利用



了解家周围的环境;了解父母的工作特点,能够体会父母的辛苦;能用多种形式大胆的表现自己的想法;


爸爸妈妈的工作是什么?我的家住在哪?它是什么样?我的家里有什么?家里哪些东西不安全?


爸爸妈妈的职业;家里的安全;我生活的地方;我家的成员;


图书区:《家庭安全》、《我的家》;益智区:餐具找影子


房子立体拼图;建筑区:小区建筑物名称的辅材;


夸夸我的孩子;家庭、个人才艺展;爸爸妈妈的工作调查表;我的宝宝很能干。


图书:《家里的安全》、《我的家》;歌曲:《我的好妈妈》故事:《金色的房子》、《小兔乖乖》;小区的商店、花园、医院、住宅楼、立交桥、学校、等设施。

活动一:美丽的家
活动目标:
1、解自己的家,和小区周围的环境。
2、能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。
活动形式:幼儿自愿参加活动区活动
活动准备:各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等。


设计意图


师幼互动


教育反思


1、引导幼儿讨论自己家在什么地方?周围有什么?


2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。


4、引导幼儿互相参观同伴的作品。


1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近,对这里的环境也比较了解,对一些公共场所都知道。如:街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。


2、有的幼儿说可以用画的形式表现;有的幼儿说可以用积木来搭建;还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等;还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的非常多。


3、幼儿自选活动区进行活动,在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境,并和积塑区的小朋友进行合作,给小区的模型中丰富了小人和汽车等。


4、幼儿在参观中,表达了自己的看法,对同伴较好的表现手法进行了肯定。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处,并纷纷表示要在明天继续这个活动。


1、幼儿在活动中积极性很高,都踊跃地说出自己对小区环境的了解。在语言表达上有了很大的提高,比以前完整多了,这可能是由于比较熟悉的缘故。在活动中,有大约1/2的孩子选择参加了这个活动,孩子们说的方法比较多,但赴诸于活动时就比较简单了。幼儿在活动中有了合作的意识,但模仿性还是较强,有的孩子一看见别人的活动也会放下自己


2、手里的活动去参与别人的活动。应在后面的活动中对幼儿提出相应的要求。

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活动二:送给爸爸、妈妈的礼物
活动目标:
1.引导幼儿体会家长工作的辛苦,知道爱自己的爸爸妈妈。
2.引导幼儿利用多种材料进行有目的的制作。。
活动形式:幼儿自愿参加美工区活动
活动准备:各种美工制作工具、各种废旧材料、各种纸张、彩笔等。


设计意图


师幼互动


教育反思


1、引导幼儿讨论父母的辛苦之处。


2、引导幼儿讨论想给自己的爸爸、妈妈制作什么礼物。幼儿制作过程中,进行个别指导。


3、引导幼儿互相参观同伴的作品。


1、孩子们在讨论时都表示自己的爸爸、妈妈非常好,非常爱自己。但只有一部分幼儿能说出爸爸、妈妈怎样辛苦,对父母的工作也比较了解。


2、有的幼儿说戏爸爸、妈妈画一张画。有的说爸爸喜欢手套,想给爸爸做一双手套。许多幼儿都知道自己的父母喜欢什么。


3、有的幼儿制作了小花送给爸爸妈妈,有的制作了小衣服,还有的制作了手套等。幼儿在制作中能相互帮助,共同想办法克服困难。


4、将幼儿作品展示到作品袋中,幼儿在过渡环节可以互相欣赏,或给自己的爸爸妈妈看。


有的幼儿对父母的工作并不太了解,通过这次活动,使幼儿知道了爸爸、妈妈的辛苦。在制作的过程中,幼儿比较了解父母的爱好,知道做些什么送给爸爸妈妈。在制作工程中比较有主见,自主的完成自己的作品。而且孩子们了解爸爸妈妈兴趣的不同,说明幼儿观察到了家长较细微的特点。



活动三:我也很能干
活动目标:
1、引导幼儿体会家长工作的辛苦。
2、知道为自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
活动形式:幼儿自愿参加美工区活动
活动准备:各种美工制作工具、各种纸张、彩笔等。


设计意图


师幼互动


教育反思


1、引导幼儿讨论自己带的照片上,在做些什么?


2、引导幼儿讨论自己在家里或幼儿园中还会做什么事?


3、引导幼儿将自己会做的事用多种方式表现出来。


4、引导幼儿互相参观同伴的作品。


1、幼儿纷纷将自己带来的照片介绍给大家,幼儿的兴趣很高,介绍自己时,声音很大,语言也很完整。当其他幼儿看到小朋友在家里劳动的相片时,纷纷表示自己回家也要帮爸爸、妈妈做事。


2、大部分幼儿非常积极踊跃的发言,她们有的说自己会扫地、会擦桌子、会洗碗、会自己穿衣服……也有的幼儿说他们在家里自己画画,不影响爸爸、妈妈;自己睡觉,不缠着妈妈等。说话时孩子们非常兴奋。


3、有的幼儿说要回家去照成相片,还有人说要画下来。在绘画的过程中,幼儿说得非常好,可绘画的技巧尚有待提高,表现形式也有些单一。


4、幼儿的兴趣大多集中在自己的作品上,对别人的作品不太感兴趣。


幼儿对这种活动非常感兴趣,当自己的形象以照片的形式再现出来时,幼儿显得很兴奋。孩子们在活动中,能够认识到帮别人做事的快乐,并有了初步的想参与成人劳动的意识。这一点时非常有意义的。但是幼儿在表现时手段比较单一,多以绘画的形式表现。其他的材料利用的不多。


活动四:遇到危险怎么办?
活动目标:
1、了解家中的安全隐患,知道怎样保护自己。
2、能大胆的用绘画的形式表现自己的想法。
活动形式:幼儿自愿参加图书阅读活动
活动准备:各种与安全相关的图书、图画纸、彩笔等。

设计意图

师幼互动 教育反思


1、引导幼儿讨论自己家中有什么不安全的地方?


2、引导幼儿讨论自己在家里如何避免这些安全隐患?


3、引导幼儿将自己想到的用绘画的方式表现出来。


4、引导幼儿互相参观同伴的作品。


1、幼儿在这个环节中发言很踊跃,大部分孩子都知道家中的一些常见危险,如:电器有电、玻璃容易碎、柜子容易夹手等。

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