《Happy party》活动设计

??May I Come In ?

设计意图：

我班的孩子对英语学习有了一定的兴趣，多数孩子能掌握所学内容，通过几次来的教学，我发现我们的孩子对日常用语的学习兴趣更为浓厚，同时，我也在几次的英语教学活动中感觉到游戏、儿歌、顺口溜等形式更为孩子所喜爱，为此，我在复习的基础上设计了本次活动，想在本次活动中对英语教学再进行相关的探索与总结。

活动内容：英语活动

活动名称：May I Come In ?

活动目标：

1、学习进门时会有礼貌的敲门说：“May I Come In ?”并学会用“Come In，Please！”进行回答。

2、体验学习英语的快乐和体味其中的乐趣。

活动重点和难点：目标1。

活动准备：

布袋偶、图片、单词卡。

活动过程：

一、复习：

hand hand 变变变，变成rabbit ? jump jump jump;

hand hand 变变变，变成cat ? miao miao miao；

hand hand 变变变，变成dog ? wam wan wan;

hand hand 变变变，变成ox ? mer mer mer;

hand hand 变变变，变成mouse ? zhi zhi zhi;

hand hand 变变变，变成horse ? run run run。

二、新授：

1、由布袋偶表演引入主题。

布袋偶“dog”到“cat”家玩，进行前的礼貌对话引出“May I Come In ?” 和“Come In，Please！” 的日常用语。

教师引导幼儿说出自己听到和看到的。

2、游戏一：角色游戏??小动物来做客。

玩法：由几名幼儿手持布袋偶到门口边敲门边大声问：“May I Come In ?”由室内的幼儿来大声回答：“Come In，Please！”

反复进行游戏，让每个幼儿都能进行到表演，教师及时给予启发和纠正。

3、游戏二：开火车。

玩法：由教师当火车头，边开火车边邀请幼儿坐火车，邀请时用“May I Come In ?”，让幼儿用“Come In，Please！”来回答，回答对的幼儿教师请坐上小火车，同时给予表扬，回答不对的幼儿教师给予纠正，回答正确后请上小火车，并表扬。

三、结束：

1、和“Happy party”角的小动物图片一一说byebye。

2、和来听课

的客人老师说byebye。

四、活动延伸：

让幼儿回家向家人说一说今天学的英语对话，并和家人在家庭的日常生活中应用起来。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/590841.html

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