活动的考虑与设计思路：

　　孩子们以能根据虫虫的外形判断出虫虫的名字，这说明它们对于虫虫的外形特征一有了一定的了解。大班年龄的孩子要求能够根据物体3—4个特征进行分类。虫虫种类繁多，外形特点上又有不少共同点和相似之处。本活动就是希望将两者结合，使孩子在多次的探索、分类中，加强对虫虫外形特征的观察，从而对虫虫的外形有更深的了解。

　　知识点：

　　1.螳螂和叫蝈蝈、蚂蚁和蝉等都是颜色相似的虫虫。

　　2.蜈蚣和西瓜虫、蝈蝈和蟋蟀、蚕和毛毛虫等都是身材张得很像的虫虫。

　　3.蜻蜓、萤火虫、蝴蝶等都有翅膀；蚂蚁、蟋蟀都有触角。

　　一、活动目标

　　1.根据要求进行判断，能完成3—4此不同特征的分类。

　　2.在活动中仔细观察，积极动脑，寻找虫虫外形上的相同或相似点。

　　二、活动准备

　　多种类虫虫的图片或玩具模型（可供幼儿人手一个）：如螳螂、蝈蝈、蝴蝶、飞蛾、瓢虫、蚕、毛毛虫、蜘蛛、蝎子、蚂蚁等

　　三、活动过程

　　1.根据颜色

　　（出示螳螂）“它的身体是什么颜色的？”（绿色）

　　“谁的虫虫和螳螂时一样颜色的？”“你是什么虫虫？”

　　（请幼儿根据虫虫身上差不多的颜色找一个朋友）

　　“你是谁？”“你的朋友是谁？”“你们为什么是朋友？”（颜色差不多）

　　（教师有选择地提问几组幼儿，也可请其他幼儿一起思考它们为什么是朋友，扩大孩子对虫虫外形特征的了解。）

　　2.根据像什么

　　出示瓢虫的图片或模型，请幼儿说说它们长得像什么？（小圆球）

　　“在我们身边有和它们长的有些像得虫虫吗？”“它们是谁？”

　　（请每个幼儿再找一个朋友，要求是朋友的虫虫和自己的虫虫长得有点像。）

　　3.根据拥有相同的身体部位

　　（出示蚂蚁和蝴蝶）“小蚂蚁和大蝴蝶是好朋友，你们知道为什么吗？”

　　（引导幼儿发现两者外形上的共同点——都有触角）

　　（请幼儿再找一次朋友，要和前两次找得都不一样，要求根据虫虫身上相同的部位来找朋友。）

　　“你的朋友是谁？”“你们身上哪里一样？”（翅膀、八条腿、硬壳……）

　　4.还有什么相同点

　　“除了刚才的三个朋友以外，你还可以和谁是好朋友？为什么？”

　　（通过提问引发幼儿进一步观察思考，发现虫虫外形上更多的共同点。如花纹相似、都有大眼睛等。）

　　（请幼儿再找一次朋友，要和前面的几次找得都不一样。）

　　“你们为什么是好朋友？”

　　（选择几组有代表性的进行介绍，扩大幼儿思路。）

　　5.总结

　　“今天你和哪几种虫虫作了朋友？”“为什么和它们做朋友？”

　　（请幼儿回忆前面的活动过程，引导幼儿用较清晰的条例介绍自己和每种虫虫的共同点。）

　　四、活动建议

　　这是一次根据虫虫的外形特征所进行的探索活动，因此提供给孩子得虫虫图片或模型应尽量真实、清楚，便于孩子据此据此判断，避免对幼儿产生误导。另外，活动的开放性比较强，教师应注意观察孩子的四次分类情况，鼓励幼儿发现新的相同点，多倾听孩子的想法，再作出自己的判断。毕竟，活动的目的在于引导孩子多观察，多思考。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/592153.html

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