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中班语言:诗歌?温暖的家

编辑: 天高云淡 关键词: 中班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆


  
【活动设计】  
《温暖的家》是一首优美的诗歌,主体单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近幼儿生活,深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时,应把握诗歌的特点,注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动,调动幼儿多种感官参与活动过程,以此发展幼儿的语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵与情感受到美的熏陶。  
【活动目标】  
1、让幼儿了解不同动物的生活环境,发现动物的习性与环境的依存关系,教育幼儿要保护环境。  
2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。  
3、学习仿编儿歌,发展幼儿的发散性思维能力。  
【活动准备】  
1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。  
2、幼儿绘画物品。  
【活动过程】  
一、谈话导入。  
1、咱们小朋友都有自己的家,你们喜欢家吗?(喜欢)其实有很多东西都有它自己的家,下面请小朋友听以听录音机里的家。  
2、放录音《温暖的家》。  
3、让幼儿齐诵一遍。  
4、一起到诗歌里找一找什么样的地方,是谁的家?  
二、学习仿编儿歌。  
1、运用图片,创设情境,学习仿编儿歌。  
(1)出示图片小河,学习仿编第一句。  
a、师:这是谁的家?幼:小鱼的家。  
b、师:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。  
幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……  
c、师:小河是这些动物的家,诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”,那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?  
幼:弯弯的小河是小鱼的家。  
美丽的小河是小虾的家……  
(2)出示图谱,仿编儿歌。  
a、的小河是的家。  
b、幼儿互相交流编诗歌。  
c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。  
(3)出示森林图片,仿编第二句。  
a、师:这是谁的家?(小鸟)为什么说是小鸟的家?  
幼:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌,因为小鸟……幼儿自由发言。  
b、出示图谱,幼儿互相交流森林里还有什么,学习仿编诗歌。  
第二句(的森林是的家)  
幼:密密的森林是松鼠的家。  
绿绿的森林是老虎的家……  
(4)分别出示土地、花园,让幼儿仿编诗歌第3、4句。  
小结:地球上所有的东西都有它的家,我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水,不要损坏它们的家,让所有的东西都有一个安定温暖的家。  
2、找一找身边的东西的家,仿编诗歌。  
(1)出示图谱的是的家。  
(2)幼儿互相交流,仿编诗歌。  
如:绿绿的大树是小鸟的家。  
小小的书橱是书的家。  
快乐的幼儿园是小朋友的家。  
漂亮的书包是学习用品的家……  
3、绘画,仿编诗歌。  
(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片,听老师看图编诗歌。(出示图片,编诗歌。)  
美丽的夜空是星星的家。  
高高的山林是熊猫的家。  
绿绿的树叶是毛毛虫的家。  
冰天雪地的南极是企鹅的家。  
(2)放轻音乐,幼儿绘画,仿编诗歌。  
a、幼儿绘画,师巡回指导编诗歌。  
b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。  
c、指导幼儿看图编第四句,然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。  
结尾:小朋友到小河边玩,可别忘了回家。  
【活动延伸】  
布置环境,利用头饰,玩《动物找家》的游戏。


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