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案例??主题背景下的消防宣传活动(小班)

编辑: 天高云淡 关键词: 小班主题教案 来源: 逍遥右脑记忆


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主题背景下的消防宣传

泗泾园沈莉薇

背景:“消防日”在以往是我们小班从不涉及的活动,因为的忽视、成人认识上的偏差,认为3岁的孩子是倍受保护的,只要大人在,他们是决不会受到“火”的威胁。再者孩子那么小会懂什么!认识上的种种误区让我们小班孩子远离“消防”。

但“二期理念”却重新给我们“洗礼”,让我们重新认识孩子,重新审视我们的观??

“消防”活动也正因为这样的理念引领,被推进了我们的进程中,下面就是我们绿星星班的有关活动记录:

案例一:消防活动全园性??周一国旗下讲话

“你们知道‘119’是什么日子吗?”马老师问了三四个孩子都回答不上。

“着火了该怎么办呢?”马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。

由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对“火”;对“消防”意识的匮乏。

:1、对学前儿童的“消防”教育刻不容缓。

2、在国旗下讲话中我们小班初步对“119”有了感知,知道“火”是危险的,但也是有办法解决的。

案例二:消防意识日常化:

散步中??

“墙上有什么呀?”乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的“灭火栓”问道。

“两只小狗。”起起不假思索的回答。

“它的脚怎么这么长呀!”“哈哈哈……”“好大的脚呀!”

我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装“灭火栓”的橱窗周围的装饰画上,可见对于“灭火栓”孩子因为陌生而遗忘,无人正视。

“这里面有两个红红的罐子,你们知道它们要来干什么的吗?”我又具体的问。

一片哑然。

“那是灭火器。”我自问自答到。

然后又追问:“灭火器要来干什么的?你们知道吗?”

迎来的仍是孩子们的茫然眼神。

“当有东西着火了,我们就可以拿灭火器来把火灭掉。”继续自问自答。

忽然运杰串出了一句话“发烧了,也可以用它来喷一喷。”

运杰的话并未引起其他宝宝的疑异,似乎是一种沉默的认可。

“发烧了,怎么可以用灭火器喷呢?”

我的话刚说完,运杰又插了话“可以的,我在电视里看到的。”

“发烧了头会很烫的,喷一喷就不烫了。”佳音竟然还会为运杰解释。

反思:

经常出入于楼层的走廊,却从未引导过孩子去关注“灭火栓”,在宝宝们的眼中那只是一个摆设,或者连摆设都不是,只是墙的一部分。

运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是“独特”的,他们已经有了“迁移”的,并以自己的认知角度去理解周围的一


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