活动目标：

　　1.学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人群。

　　2.完成本班的调查统计结果，感受表格在统计中的作用。

　　3.积极参与调查、统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教具：各种入园方式的标记，统计表

　　学具：分类盒，笔

　　活动过程：

　　1.选用标记表示各自的入园方式。

　　（1）教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？

　　（2）讨论：我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢？

　　（3）请幼儿每人选择一个标记表示今天自己的入园方式。

　　2.选择不同方式进行调查统计。

　　（1）教师出示记录单，引导幼儿进行观察、讨论，并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。

　　（2）师幼讨论调查的方法。

　　（3）师幼讨论记录的策略。

　　通过讨论使幼儿明确用数字“2”表示两个人，记录在相应的表格下方。

　　（4）完成小组调查统计表。

　　教师：请你们试用这些调查方法，将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。

　　（5）同组幼儿相互交流统计的结果。

　　（6）请个别幼儿介绍在自己的统计结果和调查方法。

　　请幼儿与同伴商量，将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上，然后相互交流记录单。

　　3.师幼共同完成全班的调查统计结果。

　　（1）每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。

　　（2）讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？

　　（3）出示全班统计表。

　　（4）每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。

　　（5）师幼共同读表格。

　　教师：从这张表格中我们可以知道什么？

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/598729.html

相关阅读：大班数学教案：学习进位加4
大班数学教案《认识几何体》
大班数学电话号码学习6以内的数
大班数学活动：学习8的组成幼儿园大班数学教案
大班数学说课稿：有趣的测量