活动目标：

　　1.完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。

　　2.在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。

　　活动准备：草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。

　　1.教师结合图片讲述故事。

　　师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”

　　师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”

　　2.个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧！”

　　（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（教师逐一提问）二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”

　　过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！

　　三、幼儿根据图片建构故事结尾提问：

　　（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？

　　（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！

　　四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

　　师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/611985.html

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