活动目标：

　　1.在玩一玩中理解“幸运”一词。初步理解故事内容。

　　2.在故事的情镜表演中加深对故事的理解。

　　3.体验故事情节突然转变的趣味性，初步形成对绘本阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　绘本ppt，气球，针，棒棒糖，音乐《采茶》、《健康歌》、《洗刷刷》。

　　活动过程：

　　一、导入故事

　　出示三个气球，请个别幼儿寻宝，集体体验“幸运”一词。

　　师：这三个气球当中只有一个气球里藏着宝贝？谁想来是试一试呢？

　　今天我们这位小朋友是比较幸运的。

　　出示小猪、狐狸图片，猜一猜这两个小动物今天谁比较幸运呢？（幼儿自由猜想回答）

　　师：老师带来了一个故事，答案就在故事里面。

　　二、共读绘本

　　1.封面阅读，大胆猜测

　　（1）讲一讲

　　师：这个故事是日本的一位作家姐姐庆子·凯撒兹写的，为了让我们中国的小朋友看的懂，我们中国作家吴小红把他翻译成了中文。故事的名字叫《我的幸运一天》

　　（2）猜一猜

　　师：今天会是谁的幸运一天呢？

　　2.在看一看、听一听、说一说中理解故事内容

　　（1）观看图片2，

　　教师讲述：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声

　　（2）观看图片3

　　教师讲述：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。

　　提问：明明是狐狸的家，哪里来的兔子！

　　衔接语：门外会是谁呢？

　　（3）观看图片4

　　幼儿自主观察，教师提问：门外是谁啊？他的表情是怎样的？

　　衔接语：狐狸会把小猪怎么样呢？

　　（4）观看图片5

　　教师讲述狐狸的话：“这真是我的幸运一天啊！”

　　提问：狐狸为什么说这是他的幸运一天呢？（午餐自己送上门来了。）

　　教师讲述：猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说，““这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”

　　衔接语：小猪会想出什么方法让狐狸不吃自己呢？

　　（５）观看图片６

　　教师讲述：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排把。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼到。“嗯，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”

　　衔接语：狐狸会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？

　　（6）观看图片7

　　引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？

　　衔接语：狐狸会不会把干净的小猪吃掉呢？

　　（7）观看图片8

　　教师讲述：“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”“可是什么？”狐狸吼道。“嗯，你知道，我是一只非常瘦小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他确实瘦小了点。”

　　衔接语：狐狸先生会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？

　　（8）观看图片9

　　引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？

　　衔接语：小猪吃饱了以后，狐狸会不会把小猪吃掉呢？

　　（9）观看图片10

　　教师讲述：“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是……”“可是，可是，可是什么？” 狐狸叫道。“嗯，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。” “嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

　　衔接语：狐狸先生会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？

　　（10）观看图片11

　　引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？（狐狸帮小猪按摩了哪里？）如果你是小猪，你还会让他按摩哪里呢？

　　衔接语：狐狸帮小猪按摩了这么久，小猪感觉怎么样？

　　（11）观看图片12

　　提问：现在的狐狸感觉怎么样？你从哪里看出来的？

　　（12）观看图片13

　　提问现在的狐狸变成什么样子了？

　　教师讲述：可怜的狐狸先生，”小猪叹 口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。

　　（13）观看图片14

　　教师讲述：然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”

　　3、在表演故事中，回忆故事内容。

　　师：早上的时候明明是狐狸的幸运一天，为什么后来变成小猪的幸运一天了呢？

　　（1）出示图片7，播放音乐《洗刷刷》

　　幼儿集体扮演狐狸做洗澡的动作

　　（2）出示图片9，播放音乐《采茶》

　　幼儿集体扮演狐狸做摘果做饭的动作

　　（3）出示图片11，播放音乐《健康歌》

　　幼儿集体扮演狐狸做按摩的动作，可以请2-3个幼儿来给老师按摩。

　　4、情感升华，感受小猪的机智，争做聪明勇敢的孩子。

　　提问：你们喜欢小猪吗？为什么？

　　那我们小朋友自己遇到危险的时候应该怎么做？

　　教师小结：小朋友遇到困难时应该不害怕、不惊慌、开动脑筋想出好的办法，做聪明勇敢的孩子。

　　观看图片15

　　引导幼儿自己观看图片并说一说看到了什么？（吃着小甜饼、看着桌子上的地图。。。）

　　三、活动结束

　　播放音乐《健康动起来》

　　集体动起来，庆祝小猪的幸运的一天。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/612090.html

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