活动目标
1、能联系生活经验大胆表述。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
活动准备
1、每位幼儿一块垫子,围坐在地上。
2、故事磁带、音乐磁带。
3、沙地、报纸、小脚的教学挂图、画纸、彩笔等。
活动流程
一、开始部分:
教师带领幼儿随音乐活动小脚。
二、基本部分:
1、倾听故事。(孩子们每人一块垫子,找个位置自由坐在垫子上,围成一圈) 1)放音乐故事《小脚的朋友》
小脚丫丫有两个朋友——鞋子和袜子。
有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。 “啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。 小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀…… 2)提出话题进行讨论:
小脚丫丫的朋友是谁?为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事? 3)小朋友,那我们的小脚朋友是谁呢,快看看你自己的朋友,都是什么样子的?(请幼儿说出观察后说出自己的鞋子与袜子,可从颜色与式样上简单说明,已加深孩子对鞋子和袜子的认识。)
哇,刚刚小朋友们说的真好,认识了自己小脚的好朋友,现在请小朋友们闭上眼睛。
2、出示画有小脚的教学挂图
好,请小朋友们睁开眼睛,看挂图,你看到了什么呀?(好多的小脚)对啊,这是老师拍到的小脚,那我们的小脚是什么样子的呢?
3、找小脚、认小脚。
1)我们的小脚在哪里? 2)脱下鞋子和袜子,边说儿歌边脱。 我的创新
活动流程 数一数:一只脚上有几个脚趾头?哪个大?哪个小?
说一说:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五个脚趾头。
动一动:在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?挠挠同伴、老师的脚,说说有什么感觉?
试一试: 请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
想一想:怎样保护我们的小脚?
4、互相比比脚的大小。
5、给小脚找好朋友。 让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧! 学习穿袜子、鞋子。并学习儿歌《鞋子穿反了》 现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
6、认识小脚的本领,喜爱自己的小脚。
1)说说小脚的本领。(走、跑、跳、踢……)
2)听音乐,自由尽情展示。
三、活动延伸:
1、带领孩子们到沙地里,寻找脚印,比较大小,探索小脚还有哪些本领……
2、小脚印画。
3、学会用湿抹布擦脚,再洗净。
4、亲子作业:回家试穿爸爸妈妈的鞋子,回来把感受告诉老师。
小结
及
反思 1、此课时的进行,我一改以往坐着的教学方式,充分利用孩子好动、好玩的个性,为每个孩子准备了一个体操垫子,在孩子们非常感兴趣、乐意玩的情景下展开了活动,孩子们通过动静交替动手操作、利用多种游戏的学习方式,整节课下来表现得相当不错!
2、抛开以往老师讲,孩子听的流程,我把故事的结局抛给孩子进行讨论,加深了孩子的印象,引发了孩子的好奇心,为下一环节的开展打下了很好的基础。
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