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大班健康区活动案例分析:玩纸盒

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园健康活动教案 来源: 逍遥右脑记忆


案例记录:
健康区的玩起了纸盒的。这些废旧的纸盒孩子们可喜欢了,都是他们在家和爸爸妈妈一起收集的纸盒,有牛奶盒、鞋盒、奶粉盒、衬衫盒等。和以往所不同的是,我让参加的十名推选出了一名孩子作为小,今天健康区就由他负责。结果,婷婷被大家一致推选到了,乐得她半天合不拢嘴。“小老师”带领大家到了,就很有纪律得组织大家进行了“热身运动”,大家一起在她的带领下,动动手,动动脚,动动腰,一会儿的功夫就人手一个盒子玩了起来。孩子们自主了盒子的各种玩法:乐乐把它顶在头上,当成帽子,我试了试,挺好,锻炼耐性;果果将它放在背上,扮演小乌龟,我试了试,感觉不错;峥峥往上抛,又接住,这就需要一定的技巧。孩子们也都学着他们玩了起来。“学我的。”“学我的。”孩子们的热情高涨。看着孩子们都挺喜欢玩小乌龟爬,我灵机一动,组织大家一起玩“小小乌龟爬”的游戏。“小老师”婷婷帮忙,孩子们自由组合成人数相等的两组,游戏就开始了。孩子们参与活动的积极性课真高。“哇!我们胜利了!”孩子们欢呼!鼓励落后的一队不要气馁,加油!下一个回合争取取得胜利。孩子们充满了信心,又开始了比赛。

区域材料跟进:
在整个的活动中,在健康区投放了许多的废旧纸盒,由原先的一些牛奶盒又收集了各种形状、大小的盒子,如:衬衫盒、奶粉盒等等。由于材料的投放很充足,孩子们既熟悉又喜欢。我想,给孩子提供充分的操作材料,是非常关键的,材料的层次性、可变性、多操作性让每一个孩子参与,效果好。

教师策略:
在整个的活动中,我让孩子自主选择一名“小老师”,我则在旁边观察孩子们的表现,孩子们很兴奋,常规性地进行了“热身运动”,这一点我是孩子们的浓厚,选择的材料有操作性,孩子们参与活动的面很广,在探索玩法的过程中,孩子们的玩法很多,教师则是适当参与孩子们的活动,鼓励孩子想出更多的玩法。教师适当参与孩子们的活动,从情感等不同方面促进孩子的发展。在活动中,教师通过和孩子共同游戏,参与活动,来增强孩子们活动的热情。最后,通过教师组织大家一起进行比赛,这种组织形式让孩子们主动积极参与,一环扣一环,上一环节为下一环节作好铺垫,而教师引导幼儿由易到难,由个别到集体的创新玩法,在教师的引领下,孩子们的自主探索突破难点,让孩子在强烈的竞赛意识中快乐学习。
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