设计意图：

　　5岁的幼儿，在自由绘画过程中开始了对人物的关注。比如：游泳、快乐的一家、打篮球等。幼儿在绘画中已经有了分析“人物”心理活动的意识。但在大班上学期，从很多幼儿的绘画作品可以发现：部分幼儿依然习惯用“蝌蚪人”来表现人物的活动变化，即用简单的线条来表现人物的肢体特征。为了满足这个年龄段幼儿审美发展的需要，我们要引导幼儿提升正确的认识经验和能力。因此，大班幼儿的美术活动在于培养幼儿的动手操作能力以及创作思维的灵活性、创造性。本次活动借助幼儿最喜爱的娃娃，发展幼儿对美的表现力和创造能力。

　　活动目标：

　　1．了解布娃娃的基本特征，感受造型美；

　　2．运用剪贴、绘画相结合进行创作；

　　3．将各种图形进行夸张变形，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1．经验准备：在游戏、生活中培养对布娃娃的喜爱，了解各种图形的特征；会正确地使用剪刀，有剪贴画创作的经验。

　　2．物质准备：布娃娃若干，剪刀、勾线笔、绘画纸和固体胶棒人手一份。

　　活动过程：

　　1．了解布娃娃的基本特征，感受布娃娃的造型美

　　(1)参观“娃娃商店”，讨论：你喜欢的布娃娃长的什么样子?

　　(2)请个别幼儿结合图形特征来分别介绍布娃娃五官、身体的相同之处。

　　(3)提问：这些娃娃之间有哪些地方不同呢?

　　(4)小结：从多个角度去观察、感受布娃娃的造型美，如：体型、颜色、表情等。

　　评价与分析：为了使幼儿对布娃娃有比较清晰的认识，在导入活动中教师设置了“娃娃商店” 这一情景来调动幼儿情感上的认知。启发幼儿运用对比的方法来判断布娃娃之间的异同点。幼儿在讨论中出现了这样的现象：对布娃娃的局部特征比较关注，特别是娃娃的五官。在教师的第二次追问下，幼儿的观察点逐渐由局部转移到布娃娃的整体造型。从整体的角度来观察，更能发现每个娃娃不同的美，为后续的创作奠定了情感基础。

　　2．尝试运用剪贴、绘画的形式进行创作

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