设计意图：

　　在幼儿阶段，“观察”敏感期一直伴随着孩子们，我们幼儿园为了顺应孩子的这一敏感期开展了一系列的线性种植和饲养活动。中班我们以“动物”为切入点，开展了“蜗牛”和“潮虫”的主题探究活动，大班我们主要的观察点是乌龟和蚕宝宝。本学期我们通过在家饲养以及班级集体饲养的方式开展了乌龟的探究活动，目前孩子照顾乌龟、日常近距离观察记录乌龟已有将近一个半月了。本次教学活动《我的乌龟朋友》，以幼儿表达照顾乌龟时的情感为基线，在前期观察的基础上，通过交流自己的发现，将幼儿已有的、零星的、分散的经验给予提升与分享，使幼儿获得一些相关的经验，并表达照顾乌龟时的美好情感。

　　活动目标：

　　1．了解小乌龟的外形特征和生活习性。

　　2．能在集体面前大胆地表达自己的发现。

　　3．愿意照顾乌龟，喜欢乌龟。

　　活动准备：

　　已有照顾乌龟的经验、PPT、生物养育箱、幼儿自带自己饲养的乌龟

　　活动过程：

　　一、介绍我的乌龟朋友

　　师：今天，我们月亮班的小朋友把家里饲养的小乌龟都请到了这里，我们一起来介绍一下自己乌龟朋友吧。

　　1．幼儿分组自由交流

　　2．邀请个别孩子在集体面前交流

　　（评析：第一部分教师先让孩子介绍自己带来的乌龟朋友，充分调动了孩子的兴趣，激发了孩子想说、敢说的欲望，把幼儿推在前面。而且通过幼幼互动、师幼互动形式又引发了幼儿的原有记忆。）

　　二、了解乌龟的外形特征和生活习性

　　1．我发现经过小朋友的细心照顾，我们的乌龟朋友长得可棒啦！你们平时是怎么照顾乌龟朋友的呢？

　　2．你们在照顾乌龟时发现了什么秘密？

　　（评析：这个环节是本活动的主要环节，教师主要通过两个开放的大问题来展开。一是你是怎么照顾乌龟朋友的?——这里主要梳理的是幼儿对乌龟的日常生活护理，包括换水、洗澡、喂食、游戏等；二是你在照顾的过程中发现了什么秘密？——这里主要梳理乌龟的外形特征、生活习性等。）

　　三、回顾饲养乌龟的全过程

　　1. 我们与乌龟交朋友已经一个多月了，你想对你的小乌龟说些什么呢？

　　2．师结合PPT小结

　　（评析：最后一个环节其实是一种情感的抒发，让幼儿说说对小乌龟的期望以及祝福。回顾一下两个月来大家照顾乌龟的历程，让孩子的情感真正的融入到饲养活动中。）

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/638856.html

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