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大班绘本教案 11只小猫做苦工

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园绘本教学 来源: 逍遥右脑记忆


  设计背景:

  《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本,主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花,漠视“危险,禁止通过此桥”的牌子而过桥,漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树,漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里,被怪兽抓去白天做苦工,晚上睡监狱,他们感受到了自己不遵守规则的后果,后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。故事中,没有一句说教,却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中,体会到故事的精髓,与我园抓常规,抓安全工作很吻合,希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则,做文明人,否则总有一天会受到惩罚。

  活动目标:

  1、认真阅读图书画面,通过细致观察图片,了解故事内容,理解故事里“禁止”的含义。

  2、学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。

  3、明白禁止的事是绝对不能做的,教育幼儿做个遵守规则的好孩子。

  活动准备:

  课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书,规则与标志图,幼儿每人一份操作材料。

  活动过程:

  一、导入部分。

  师:今天老师给小朋友们带来一本好看的书,(出示封面)。这是故事书的封面,请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事,他们之间会发生什么样的故事呢?

  指导策略:在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论,为后面怪物的出现埋下了伏笔。孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到:11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。

  二、观看ppt图,熟悉理解故事内容。

  第1页:谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。(请1、2名幼儿说)图上有几只小猫,其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗?他走在队伍的最前面,可能是谁?

  第2页:他们来到山坡上,看见了什么?(美丽的花)这里还竖着一块牌子,上面写着(禁止采摘)如果是你看见这块牌子你会怎么想,怎么做呢?我们来看看小猫们是怎么做的。

  第3页:猫队长好像在说什么,(幼儿学一学)猫队长的制止小猫们有没有听呢?

  第4页:猫队长为什么也采了一朵?你觉得小猫们这样做对吗,为什么?

  他们做了摘花的事会有人发现吗?

  指导策略:在小猫们视“警告”而不见,违反了规则没有受到处罚,还有点沾沾自喜。

  第7-10页:他们还去了什么地方,看见了什么,又是怎么做的?请幼儿说一说。

  指导策略:运用多幅画同时出现,要求孩子能用连贯的语言讲述出画面的主要内容。11只猫在一次违规后又连续违规,会不会受到处罚呢?

  小结:前面我们连续做了三次禁止的事情,也没遇到危险,以后会不会遇到呢?

  指导策略:11只猫在一次违规后又连续违规,会不会受到处罚呢?在这里活动设计了第二次猜测讨论:小猫会遇到危险吗,会受到惩罚吗?

  第11页:忽然小猫们在大树底下发现了什么?(大口袋)树桩上压着一张纸,上面写着(禁止进入口袋),它与前面的禁止牌一样吗?这张纸是谁写的,为什么呢?小猫们会不会钻进口袋里呢?

  指导策略:这里设计了第三次猜测讨论:小猫们会不会钻进口袋里呢?为什么?

  第12、13页:大妖怪为什么能抓住11只小猫?大妖怪抓住11只小猫后还会发生什么事情呢?

  幼儿自主阅读,教师指导。

  请幼儿带着问题阅读:

  1、怪兽会把小猫怎么样?

  2、小猫会想什么办法对付怪兽呢?

  指导策略:教师采用自主阅读的方法,让幼儿学会自己看书,能带着老师的问题有针对性得阅读,培养孩子阅读的好习惯。

  教师带领幼儿边看边讲述。着重点看小猫们很高兴地拉石碾,(他们真的很高兴很快乐吗?引导幼儿看出小猫们装得很高兴,为了麻痹怪兽。)

  故事讲到这里已经快结束了,故事里的小猫做了哪些禁止的事情?(出示标记)吃了苦头的小猫们再遇到禁止牌的时候还会不顾一切的闯吗?看,现在的小猫是怎么做的?

  故事讲完了,这个故事的名字叫11只猫做苦工。这个故事告诉我们一个什么道理?(禁止的事是绝对不能做的,生活中处处都要遵守规则,不守规则是要吃苦的哦)

  三、迁移拓展。

  1、在我们的生活中还有哪些禁止做的事情,如果你做了,可能会导致什么后果?

  小结:在的生活中我们遵守规则,会很和谐;在马路上遵守规则我们会很安全;在幼儿园我们遵守规则会学习的更好。

  2、在幼儿园我们也有许多规则要遵守,例如:不滑楼梯,不在墙上乱涂乱画,午餐午睡不大声喧哗等等,请你为我们幼儿园的各个环节设计一些禁止标记。

  指导策略:通过迁移拓展,让孩子明白守规则的道理,从而自觉地守规则,做文明人。

  活动延伸:

  1、鼓励孩子认识幼儿园的各种标记牌。

  2、建议家长和孩子共同寻找生活中的一些禁止标记,并告知意思。

  3、表演区投放道具鼓励孩子们表演故事中的情节。


本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/643283.html

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