教材简解：

　　本次的教学活动设计是小班的古诗活动《所见》，我以故事+图片的形式导入课堂，带领幼儿进入这首古诗的意境中，在教学中加入了表演、歌唱等元素，让幼儿既轻松学会了古诗，又感受到古诗带给他们的无穷乐趣。

　　目标预设：

　　1.通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。

　　2.通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。

　　3.学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。

　　重难点：

　　1.初步理解古诗内容，体验学习古诗的乐趣。（重点）

　　2.知道古诗中“鸣蝉”的意思。（难点）

　　3.能用打节拍、做动作等方式朗诵古诗。（难点）

　　活动准备：

　　1.活动课件、伴奏音乐。

　　2.四幅古诗配画。

　　3.相关头饰。

　　设计思路：

　　《所见》这首古诗是非常具有童趣性的，而在幼儿时期，孩子们对故事有着异常浓厚的兴趣，因此，我利用这首古诗中“趣”这个点，以故事和图片的结合形式导入课堂，吸引孩子们的目光，让幼儿在轻松有趣的氛围中，初步的理解这首古诗的内容；之后我通过诗配画这样的形式，让幼儿重温古诗意境，我再逐步进行引导，让他们自己说一说画中你看到了什么，这样既加深了他们对这首古诗的理解，也发展了他们的思维能力和想象能力，在此过程中，我还会让他们进行一些表演，与我，与其他幼儿做一些互动，充分的感受到这首古诗带给他们的快乐；最后，幼儿也会和我一起用打拍子、做动作等方式将这首古诗朗诵几遍。整个教学过程，我都将以幼儿为中心，让他们充分参与其中，体验学习古诗的乐趣。

　　教学过程：

　　1.出示小树林的图片，以故事的形式导入古诗。

　　1）师：你们听一听，树林里面传来了什么声音？（牧童唱歌的声音）

　　幼儿进行猜测，师揭晓答案，原来是一个小牧童在唱歌。

　　2）师：你们来看一看，牧童是怎么来到小树林的呢？

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/652891.html

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