1.《在海洋球里》(重点领域：美术)
从幼儿在活动中的表现来看，玩海洋球的愉快体验使他们对活动中的动态感受很深刻，他们对人物头部、躯干、四肢的倾斜这个难点把握得比较好，通过老师有目的的提问，使孩子很快观察到把头发画在旁边就可以让头斜过来了。于是，在孩子的画面中，动态丰富，人物都有各自的动作，他们大胆地表现出人物的倾斜动态，有的孩子能用双脚跷起表现自己沉到海洋球里的情景，这一点是比较成功的。在第二教时，孩子们在海洋球的重叠表现上出现了问题，有的画得小，有的没有表现重叠，有的又画了很大，很零散，而且涂染法画海洋球用时很多。
建议：第二教时老师可准备两幅范画，一幅表现球的重叠、紧密，另一幅表现零散、不均匀，可以引导幼儿有目的观察讨论球的大小、重叠，以增加幼儿对重叠的观察感知和理解。
2. 《不开心的小树》(重点领域：社会)
本次活动的小树手偶比较直观形象、有趣，得到了孩子们的喜爱，加深了孩子对故事的理解。并更好的感受快乐。设置看图片讲述这个环节，孩子们能很好的表达内心的想法并作出正确的判断，让幼儿能充分体验开心地感觉。
3.综合活动：《吹牛大王》
通过这个活动，孩子都能将吹牛与说谎区分开来，现在孩子们知道了吹牛是一种大胆夸张的想象和幽默的表现，主要是来娱乐的。再加上《吹牛大王》故事的倾听，让幼儿了解了吹牛是怎么一回事，如何吹牛，为了让幼儿有内容可吹，采取了让孩子画一画再吹牛的方式，在后来的“吹牛”比赛中，孩子吹得很多，在笑声中感悟到吹牛也是这么好玩的一件事。
4.《痒一痒》(重点领域：科学)
这个活动意在让幼儿了解哪些材料能引起人痒的感觉，让幼儿亲身感受一些身体经过碰触产生的感觉。在活动的第一环节，将收集的材料如：羽毛、彩笔、毛线等东西，分别分发到各组，幼儿在操作中特别感兴趣，通过自己尝试，同伴相互运用和接触，幼儿参与主动，记录认真，而且在大家的商讨下，决定?表示痒的记号，用X表示不痒，在人体形状图上做下了详细的记录，效果明显。
5.《胡说歌》(重点领域：艺术)
老师出示“袜子”以提问的形式引出歌曲的内容，幼儿觉得非常可笑，同时对歌曲的名称也印象深刻。在学唱歌曲的过程中，幼儿在尝试念白“不会”时特别带劲，师生互动、生生互动较好。
6.《分析图形特征》(重点领域：科学)
教师范例的两张表格有一张是和孩子一样的，集体活动时，孩子们反应都很大，单独到前面完成表格情况也很好。但是小组活动操作时，还是出现了两个图形的特征勾在一行里。
建议：教师在讲解时，还是要强调幼儿看清特征与要求，再开始操作，教师范例图形也可以多几个，让孩子在集体活动中了解操作要求与操作特点。
二、自主性游戏
1.自制《快乐小书》在集体活动《吹牛大王》后，作为延伸活动，老师请孩子们开始制作《吹牛大王》故事书系列，虽然说是故事书，孩子们制作时还是以单页形式呈现，编的故事还是在集体活动的经验上延伸绘画，老师在指导时提出了创编意向，但孩子的创编还是不够大胆，需老师继续引导。
建议：鼓励幼儿能将自己制作的故事情节自信地和同伴分享交流，这将进一步激发幼儿的自制、阅读兴趣，提升能力。
2.泥工《小花猫》当老师出示神奇的小花猫范例时，幼儿开心地拍手，表现出跃跃欲试的神情。在制作过程中，猫的身体比例不太合适，脸部特征塑造得较好，老师及时鼓励、肯定幼儿的作品会令幼儿信心百倍。
3.绘画《爱心树》，幼儿能自主地设计爱心树的造型，将自己想对妈妈表达的感恩之语用绘画的方式体现，作品较好。
4.《我爸爸》孩子们欣赏过绘本《我妈妈》，所以当老师请孩子们猜一猜这个故事可能讲的是什么事，孩子们说到了两点：一是爸爸的本领，二是爸爸爱我的故事，看得出孩子是将自己在欣赏《我妈妈》时的经验用到了《我爸爸》故事里。在画一画自己爸爸的本事环节，有一部分孩子也是模仿了故事内容，还有就是画到了爸爸做警察，做超人等，表现出孩子们对自己爸爸的尊重和爱意。但区角分散游戏时，有的幼儿对阅读兴趣比较淡，没有动手操作活动受欢迎。
建议：将活动内容的操作材料制作成拼图，在拼图游戏中自然而然理解重点图夹文意思。
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