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采橘子

编辑: 天高云淡 关键词: 小班其他活动 来源: 逍遥右脑记忆


实践活动:采橘子

目标:1、体验采摘与分享水果的快乐,感受秋天丰收的喜悦。 2、能区分大小并感知一和许多。 准备:橘林 小篮子 大筐 剪刀 音乐

活动背景: 秋天到了,果子成熟了。于是我们开展了“橘子和苹果”这个主题。在秋天中,这两种水果是最常见的,也是最贴近幼儿生活的。在预设这个活动之前,我们有过一些系列活动,例如“苹果里的小星星”“剥橘子”“给苹果宝宝、橘子宝宝穿衣服”等,并在墙壁上布置出了两棵很大的苹果树和橘子树。孩子们马上对这两棵树作出了很大的反应,他们在树下做出了很符合小班孩子年龄特点的“采苹果和橘子”的动作,并乐辞不疲,还假装举在手心里给老师吃。看到他们这个行为,我就想,那就让他们感受一下采摘真的水果的乐趣吧,于是我就设计了这个活动,也可以说,本活动的源泉应该是来自于孩子的。

设计: 一、谈话: u 哇,你们看到了什么呀? u 对了,我们来到了一片水果园。(让幼儿说说议议水果树和水果) u 什么水果最多? u 你们吃过橘子吗?(说说橘子的特征与味道) u 这么好吃的水果,那今天我们就来到橘林里来采橘子,给它们分分家,最后和客人老师一起尝尝味道,一起来分享好吗? 二、采橘子:(放音乐) 每人一只篮子,去采橘子,老师帮他们剪下。 交流: 看看每个人的篮子,最大的?、最小的?一只的?许多的?也可数数三只以内的 三、分家家: 找出最大的橘子放在大筐里,其他的橘子放在小筐里。 四、分享: 今天我们教室里有许多客人老师,还有一位奶奶老师呢!我们把今天采来的橘子和以前采的大苹果和他们一起吃好吗?像婷婷老师想吃一只苹果和许多橘子,那小朋友应该怎么给我拿呢?(一幼儿尝试) 问老师并去拿水果一起分享

反思:在这个活动中,一片橘林的环境非常好,孩子在采摘橘子的过程是一个高潮,情绪非常愉悦,在这个过程中,也整合了许多:采不到就跳跃(运动)、高的帮矮的采(互相帮助)、搬来椅子站在上面采(自己解决问题),而且有了音乐的背景,更显得开心。但是采好了后,让孩子坐下来讲得时间太多,计算的概念太强,量也太大,孩子的情绪就冷下来了。老师的语言比较多,语速应放慢点,还应该多给孩子说话的机会。如果把计算的内容少点,把采橘子的过程再做得足一点,更符合小班孩子的年龄特点。我们备课组决定以这节活动为蓝本,再让组内其他老师尝试几次,从中提升老师的实践能力。



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