活动目标：

　　1．倾听快快（救护车)和慢慢(轮椅）的故事，知道救护车要快、轮椅要慢。

　　2．理解救护车的快和轮椅的慢对人的不同意义。

　　活动准备：

　　1．绘制一张拟人化的救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。

　　2．把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅，如图。

　　3．已经裁切好的白纸条，水彩笔。

　　活动过程：

　　一．快快和慢慢来了1．（出示纸制救护车）快快是救护车。（出示纸制轮椅）慢慢是轮椅。它们都刚从各自的"工厂"里出来。

　　2．（演示轮椅的图片）慢慢在后，它"吱纽吱纽"慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？（通过模拟"吱纽吱纽"的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）3．（演示救护车的图片）快快在前，它"呜哇呜哇"飞快地往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟"呜哇呜哇"的声音，引导幼儿体验救护车的快）4．教师套上纸制救护车扮演司机，边行进边对着"救护车"大声喊："有病人，快开，快开。"同时绕场地快速跑动。

　　5．配班教师套上纸制轮椅扮演老奶奶，对着"轮椅"说："慢一点，慢一点，别让我摔着。"同时绕场地慢慢走动。

　　6．你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的？看到救护车是怎么跑的？

　　7．你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？

　　二、快快和慢慢的困惑1．（出示轮椅的图片）"要是能像救护车一样快，多好呀。"经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊："慢一点，慢一点。"2．轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？

　　3．（出示救护车的图片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢对快快说："你为什么跑得那么快？我为啥总是那么慢？"你们知道为什么吗？

　　4．救护车快快说：开车的人总是让我快一点。快一点，路上的车也停下来，让我快一点，快一点。"你们知道为什么吗？

　　5．轮椅慢慢说："我想快一点，可是推轮椅的人总是拉住我，要我'慢一点，慢一点'。"你们知道为什么吗？

　　6．救护车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么。

　　7．天亮了，开救护车的驾驶员跑过来，对着救护车大声喊："有病人，快开，快开。"这下你们知道救护车的工作了吗？

　　8．一个老奶奶坐上轮椅，推轮椅的人说："老奶奶病刚好，慢一点，慢一点，别摔着了。"这下你们知道轮椅的工作了吗？

　　四、快快和慢慢明白了1．救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。

　　2．轮椅说："我知道了，做轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。"救护车说："我也知道了，我是去救人，所以要快一点。"3．明白了轮椅为什么总是慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。从那以后，轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。

　　五、快快和慢慢在工作1．请你们跟旁边的小朋友组成一组，商定谁做轮椅，谁做救护车。

　　2．两个小朋友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅和救护车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。

　　3．每组幼儿用指偶一边表演动作，一边跟随教师讲故事。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/685771.html

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