1、学习按一、二、一、二的规律（如一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片……）排列物体，体验物体之间的空间关系。
2、尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表述。
二、活动准备
（1）物体按一、二、一、二的规律排列的规范板。
红 绿 绿 绿 红 绿 绿 红 绿
（2）各种颜色的三角形彩色纸若干（做彩旗），糨糊，白纸。
三、活动过程
（1）学习按一、二、一规律排列。
①出示示范板（见图一）。提问：“范例板上的图形式怎样排列的？”（一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片……）请幼儿声音响亮地读出来。
②出示示范板（见图二）。提问：“范例板上的图形式怎样排列的？”（一个三角片片、两个方片片、一个三角片片、两个方片片……）请幼儿声音响亮地读出来。
说明：三角片片和方片片的颜色相同。
（2）幼儿操作活动：贴彩旗。
①引起幼儿贴彩旗的兴趣。
提问：“国庆节期间，我们幼儿园要贴彩旗，请小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二规律的排列可以怎么贴？”
②幼儿操作活动：贴彩旗。
贴彩旗时提醒幼儿按一、二、一、二的规律排列，如一面蓝色旗子、两面绿色旗子、一面蓝色旗子、两面绿色旗子……或一面红色旗子、两面黄色旗子、一面红色旗子、两面黄色旗子……贴得快的幼儿可以多贴几张，但要按一、二、一、二的规律用不同的组合形式进行排列。对用不同的组合形式排列的幼儿要给予表扬。
一、活动目标
1、感知比较2～3样物体的轻重。
2、会自己选择和操作物体。
二、活动准备
幼儿每人1把多用尺，大回形针、蜡笔、不同大小塑料图形片、一样大小的橡皮泥若干，天平秤1台。
三、活动过程
1、做做。
幼儿将6只大回形针两两相连，分别挂在多用尺的中间和两端，制成一杆秤。
2、掂掂。
幼儿轮流将塑料图形片或橡皮泥分别在两只手中掂掂，哪块重、哪块轻，还是一样重。
3、捏捏。
幼儿将橡皮泥捏成与图形片相仿的形状和大小。
4、称称。
幼儿用多用秤轮流称大小不同的塑料图形片或橡皮泥，比较它们的轻重，谁最重？谁最轻？
建议
1、让幼儿知道一样大小的东西不一定一样重，例如一样大小的橡皮泥图形片比塑料图形片重。
2、可以让幼儿把在自制秤上称出的结果再用天平称量。
3、可启发幼儿思考：要使轻的一头变重或重的一头变轻，有什么办法。
一、活动目标
（1）体验自然数序1～10之间差1的关系。
（2）在操作活动中能乐于尝试，主动学习。
二、活动准备
（1）大实物卡1～10各1张，长条点卡1～10各一张，数卡1～10每人一套。
（2）“按序画点”作业单若干（如图一所示），人手1支笔。
（3）“插点卡放玩具”若干套。
三、活动过程
（1）学习排数序。
①出示打乱数序的实物卡，提问：“卡片上有什么？各有几个？”
②请幼儿讨论如何按实物卡数量的多少，从最少的一张排列到最多的一张，并请一名幼儿尝试排列。
③教师排出长条点卡的前三张，即1个点，2个点，3个点。请幼儿讨论如何按这样的规律接下去从最少的点排列到最多的点，排完后，带领幼儿读一读点卡的顺序。
④请幼儿指认1～10的数卡，讨论如何从最小的数排列到最大的数，然后幼儿每人自己排出1～10的数序，排好后，相互检查排得对不对。
（2）幼儿操作活动。
第一、二组：按序画点。先请幼儿看一看前边3列各有几个点，怎样排列？再按顺序接下去画点。
第三、四组：插点卡放玩具。
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