大班语言活动:大熊的拥抱节(一研)
活动目标:
1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备: 故事ppt
活动过程:
一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事,提出质疑,理解内容。
1、倾听第一段故事。
师:“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”
2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师:“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,大熊心里想什么呢?”
三、完整欣赏故事
为什么这是一次难忘的拥抱节呢?
四、角色表演,体验友爱的情感
请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思:在语言活动《大熊的拥抱节》中,我边引导幼儿讲述故事边表演游戏,体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣,发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,重新设计新的问题,并且提问要善于让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。
大班语言活动:大熊的拥抱节(二研)
活动目标:
1、理解故事内容和形象特点,体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展, 引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义,懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。
活动准备:课件,相关音乐若干。
活动过程:
一、情景导入,体验讲述拥抱的感觉。
1、师:“孩子们,你们拥抱过吗?和谁一起拥抱过,拥抱的时候是什么感觉?”
2、师:“动物们也喜欢拥抱,今天就是森林城一年一度的拥抱节,(出示大熊)看看谁也去参加拥抱节了?大熊在拥抱节上会遇到什么事呢?让我们来听一个故事(幼儿看课件一起来念念)《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事,提出质疑,理解内容。
1、倾听第一段故事,提问 “大熊在拥抱节里遇到了什么事?”
(幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。)
“大熊现在是怎么样的心情,和早上出门时有什么不同?” (悲伤背景音乐)
“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”(你们猜想一下)
“大熊现在心里很伤心、很难过,我们来帮帮它,怎么帮呢?
2、倾听故事第二段。
师:“大熊很想对大家说声对不起,你觉得小动物们会原谅大熊吗?他们会怎样做呢?
(幼儿互动表演对话,推测故事结局。)
角色体验:表演对话,体验大熊与小动物之间的情感。
3、倾听故事结束部分,理解大熊由悲及喜的感情变化。
师:“大熊为什么得到拥抱了,流的眼泪比前面还要多?”
“这时的拥抱给大熊的是什么感觉?”
“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊?”
三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉,我们也来举行一个拥抱节吧。
师:“在拥抱节上,我们会和好朋友拥抱,那么有没有以前你不想拥抱,现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。”
鼓励孩子马上去拥抱一下(如果这个人在现场)。
轻音乐响起,温馨的拥抱节开始。
教学反思:本活动中PPT的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说出来让大熊去做,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的参与,发言也很踊跃。只是,教师在活动中的过渡语还不够精炼,前面故事的讲述部分还要再思考,再提升。
大班语言活动:大熊的拥抱节(三研)
活动目标:
1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,我才不和你拥抱呢”等词汇与句式。
2、理解故事的主要中心思想,知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备:
故事PPT、《找朋友》音乐
活动过程:
一、游戏导入,体验互相拥抱的快乐
1、师:今天老师想和小朋友玩一个找朋友的游戏,想玩吗?让我们听着音乐找一找自己的好朋友。(音乐《找朋友》)
2、和好朋友拥抱,你心里有什么感觉?
二、出示《大熊的拥抱节》故事图片,倾听故事,提出质疑,理解内容。
1、倾听第一段故事,提问:“小白兔为什么不愿意拥抱大熊呢?”
2、倾听第二段故事,提问:狐狸会大熊说什么?(分角色对话)
3、师:“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们会愿意和大熊拥抱吗?”(幼儿想象创编,体验大熊与小动物之间的情感。)
4、倾听故事第三段,提问:“没有一个朋友愿意和大熊拥抱,这时候大熊心里很难过,猜一猜,大熊会怎么做呢?” 小动物们会原谅他吗?
三、完整欣赏故事
为什么一开始小动物们都不愿意和大熊拥抱,后来又愿意了呢?
小朋友,你们有没有想拥抱的人呢?如果是以前对你不太友好的小伙伴,你该怎么样对他呢?
四、结束活动
小朋友,你们想不想过拥抱节?(音乐《找朋友》)
教学反思:《大熊的拥抱节》故事浅显、易懂,对大班孩子而言有些简单,因此,在活动中我加入了几个环节,让幼儿在活动能得到更大的发展。孩子们学习也很积极,都沉浸在故事中。只是在活动中教师对活动的安排还欠考虑,前半部分时间太多,以至于后面的活动开展飞极为仓促,活动最后的延伸活动最好是以绘画的形式开展,这样能使更多的孩子得到发展。
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