活动设计意图：伊拉克战争已经开战14天了，连连的战火牵动着每个人的心，我们大班孩子们每天跟着爸爸妈妈一起看新闻，却不太理解战争，他们从电视上看见航空母舰、飞机、导弹和坦克，认为非常有趣，丝毫不能理解战争带给世界的是灾难。于是，我想试着去改变这一切，让孩子们能了解战争的危害，了解和平的珍贵。在我的带动下，孩子们开始讲关于伊拉克战争的新闻，收集相关的图片，开始关心伊拉克儿童的生活现状。

　　教学要求：

　　1、能简单讲述伊拉克战争的一些情况，了解战争带来的危害，关注伊拉克儿童的生活现状。

　　2、知道和平鸽橄榄枝是和平的象征，能用各种形式表达自己渴望和平的心愿，珍惜我们和平的生活。

　　3、能正确处理矛盾，知道发生矛盾时要学会商量，和平地解决。

　　4、发展幼儿的言语表达能力、商量与合作的能力。

　　教学准备：

　　一知识经验准备：

　　1、每天观看关于战争的新闻，并在班上讲新闻。

　　2、学习折纸鹤，知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。

　　3、收集剪报和图片，师生共同布置“珍惜和平”的墙面图片展。

　　二材料准备：录有今日战况的新闻多媒体展板两块画的和平鸽三只大白纸两张幼儿事先收集的剪报和图片若干剪刀若干胶棒若干水彩笔

　　蜡笔幼儿折的纸鹤若干

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：大家都知道在伊拉克正在发生战争，今天是开战第几天？（15）

　　让我们先来看看今日战况。

　　二、观看新闻后提问：

　　1、你从新闻上看到了什么？听到了什么？

　　2、你们所见到的战争是什么样？

　　三再次观看新闻。

　　1、观看前提问：交战的双方是谁？英美军投下的炸弹是多少？军队死亡数字是多少？

　　2、观看后提问：他们为什么要打仗？战争给伊拉克人带来了什么样的危害？（亲人的死伤污染环境无家可归）他们面临什么样的困难？（无家可归

　　饥恶）（引导幼儿学会正确处理矛盾，发生矛盾时要商量和平解决）

　　3、大人们是怎样帮助他们的？（反战游行示威捐款捐血送药送食物）

　　4、我们能帮伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福送给他们画）

　　四、提问：相比伊拉克的小朋友，你认为我们大班的小朋友幸福吗？为什么？

　　五、教师总结：

　　1、“我们能幸福快乐的生活是因为我们国家没有发生战争，这一切都是和平带给我们的，所以我们都应该珍惜和平，谁知道和平的象征有哪些？”

　　2、“今天我想请小朋友来当和平的小使者，用我们的双手来布置这两块展板，你可以剪照片贴在展板上，可以折纸鹤贴在展板上，还可以用画笔在大白纸上画下你的和平心愿签上你的名字，我们把它放在小区里展览，让更多的人都来关心和平。

　　六、幼儿操作。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/702148.html

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