【活动设计】  
幼儿性别教育不仅包括幼儿性生理（生命起源、怀孕与出生过程、生殖器官、身体结构和特征、两性差异的认识）方面的知识，也包含心理方面（性别角色的认识与发展、爱与情感的建立），以及社会发展（两性交往互动、家庭的初步认识、性别保护和性别尊重）。因此这次活动的设计主要是通过科学、社会教育的形式，让幼儿认识生命，爱惜生命，感恩父母。  
大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的生命资源。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。因此这次活动通过让幼儿参观周围环境，了解周围大自然中的各种生命现象，满足幼儿的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌发幼儿珍惜生命、爱护生命，保护、尊重各种生命的情感。  
【活动目标】  
1、在户外参观过程中，幼儿感受到植物和动物都是有生命的，每个生命都是来之不易的。  
2、幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，生长过程中会遇到各种阻碍，生命是脆弱的。  
3、初步萌发幼儿的生命保护意识，保护身边的花草树木、鸟兽鱼虫，珍惜生命。  
【活动准备】  
1、幼儿园有种植园和饲养区，幼儿具有种植蔬菜和饲养动物的经验。  
2、关于动植物的图片、动植物生长变化的片段视频。  
【活动过程】  
一、播放多媒体让幼儿观察，感受生命的生长变化。  
1、观看图片，认识有生命的事物。  
播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。  
2、观看视频，了解生命的生长变化。  
播放植物的种植?发芽?生长?开花?结果?枯萎过程，以及动物的生长繁殖视频。  
幼儿讨论：植物和动物分别是怎样成长的，它们在成长过程中会遇到哪些阻碍呢？（了解生命成长的不容易）  
二、户外观察，感受身边的生命。  
1、种植区、饲养区观察。  
组织幼儿到种植区，观察自己种植的蔬菜有什么变化；然后到饲养区，看看饲养的动物相比之前有什么变化？  
师：这些蔬菜都长得高高的，小动物们也都越来越壮，那小朋友们是怎样照顾这些蔬菜和动物的？  
幼：??????  
2、到幼儿园的花园观察，渗透保护花草、动物的感情。  
组织幼儿观察花园里都有哪些植物、动物。  
师：小朋友们，你们觉得花园美吗？为什么呢？  
幼：??????  
师：因为有各种各样的花朵、小草，还有小鸟、蝴蝶等等，让我们的花园很美丽。所以我们不可以摘花儿，随意践踏小草，不能伤害小动物。爱惜每一个生命，即使它是很微小的。  
【活动结束】  
小朋友们，今天我们看了图片、视频，还在户外寻找观察植物、动物，了解到了这些植物和动物都是有生命的物体。他们在适宜的环境中努力成长，就跟小朋友们一样，在父母亲人的照顾下慢慢长大。我们要小心呵护每一个的生命，即使它很微不足道，像周围的小花、小草、蚂蚁等等。  
【活动延伸】  
让幼儿在家里种植喜欢的植物，或者饲养一只小动物。将植物或动物的成长过程、幼儿的照料过程记录下来。感受生命的成长，培养对生命的尊重和热爱。

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/709825.html

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