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语言活动《长颈鹿问冬天》

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园语言教案 来源: 逍遥右脑记忆


开始部分,我让幼儿自由谈话,引出课题,激发幼儿参与活动的浓厚兴趣,让孩子们结合现在的生活经验来说说冬天的特征。这样能在阅读之前有对冬天有一个大致的了解,为学习故事奠定基础。

接着,我带领幼儿一起观察图片,通过教师的简单提问,帮助幼儿理解故事中的内容,鼓励幼儿仔细观察图片中的细节部分,能大胆表达观察的结果,并进一步鼓励幼儿说完整的话语。

随后,通过提炼,让幼儿回顾整个故事内容,并结合冬天的特征,说说故事的内容以及主要情节。

最后,和幼儿一起阅读书本,培养幼儿良好的阅读习惯。

因为故事比较有趣,所以,本次教学活动开展的也比较顺利,教学效果较好。
目标:1. 在玩泡泡的游戏中,练习追逐和躲闪的能力。

2. 尝试泡泡的多种玩法,在游戏中体验运动的快乐。

准备:

1.塑料袋若干。

2.场地布置:手、脚标记各一个。

3 橡皮筋若干。

一、导入活动——猜谜游戏。

1.师:今天老师带来了一个谜语,请你猜猜是什么?——看不见,摸不着,不香不臭没味道,说它宝贵到处有,动物植物离不了。(空气)
2.师:空气在哪里?(就在我们身边)你有什么办法把它抓住吗?幼儿自由想象。
二、热身运动——顶泡泡。
㈠做泡泡。
1.师出示塑料袋:这是什么?你能把空气抓到塑料袋里吗?你是怎么做的?
2.幼儿尝试用塑料袋抓空气,比一比,谁抓的空气最最多。
3.探索系口袋。师:空气在口袋里,手一松,就会跑掉了,你有什么好办法把它关在口袋里?(在口子上打一个圈圈结、用绳子扎起来……)
4.师出示橡皮筋:我这里有橡皮筋,它能把塑料袋的口子扎得紧紧,怎么扎?请你们试一试。
5.引导幼儿用反复缠绕的方法把口子扎紧。
㈡泡泡飞飞飞。
1.师:现在塑料袋变成了什么?(一个大泡泡)你能让泡泡飞起来吗?(用手把它顶起来)除了可以用手顶,还可以用身体的什么部位把泡泡顶起来?请你试一试。
2.幼儿自主尝试顶泡泡。
3.讨论交流。
⑴你使用了身体的哪些部位顶泡泡?用什么顶最方便,泡泡飞得最高?
⑵顶泡泡的什么部位,泡泡更容易飞得高?
4.幼儿再次玩泡泡,比一比谁的泡泡飞得高。
三、基本部分
㈠泡泡滚滚滚。
1.师:泡泡掉在地上会怎么样?(滚)泡泡会飞还会滚,你有什么办法让泡泡滚起来?(用手赶、用脚踢……)
2.滚泡泡。师:你觉得用什么方法泡泡会滚得最最快呢?请你选择一种方法,站到相应的标记线上,我们来比一比。
3.滚泡泡比赛,验证自己的猜测。
勇敢,是一种意志品质,体现具体的行为之中。

中班的孩子,常常会有害怕黑暗、害怕疼痛、害怕孤独、害怕寒冷、回避错误与困难等表现。《勇敢的我》主题目标就是要以有效的方式引领幼儿步入勇者的行列。

《咪咪》是其中的一个语言活动,主要目标是:1、理解故事内容,能清楚地说出故事的主要情节。2、愿意克服困难,做一个勇敢的孩子。

故事《咪咪》就是让幼儿懂得一个道理:愿意克服困难,做一个勇敢的好孩子。独自面对黑暗对孩子而言是一个巨大的考验。伴随着故事中的“咪咪”从胆小怕黑到逐步战胜害怕,幼儿仿佛也置身其中,与角色心心相连。

活动第一环节,出示小猫咪咪,提问:你觉得它是一只怎样的小猫?勇敢的?还是胆小的?讲故事至“猫妈妈和小伙伴们都很着急”怎么办呢,你能帮他们想个办法吗?怎样才能使咪咪变的勇敢呢?将问题抛给幼儿,引导幼儿大胆想象,帮助解决问题。

这个活动的问题情境设置重点是:咪咪的胆小表现在何处?

1、咪咪抱着何种心态出门(既害怕又想追同伴)

2、咪咪遇见哪些害怕的现象,又是怎样安慰自己的?(把可怕的所见都看作是伙伴在与自己“玩”,伙伴陪着我)

应改进的地方: 应该把故事制作成动画,做出夜晚的效果,便于幼儿理解故事内容,也更能引起幼儿的兴趣。

分析:年幼儿童胆怯往往是由于缺乏经验所致,故事展现的是咪咪在大家的倡导和鼓励下,通过一次独自走夜路的经历变得勇敢起来了。还应与家长联系,鼓励幼儿在家也做一个勇敢的孩子,要让孩子在故事的影响下,产生积极尝试、锻炼自己的愿望。让孩子们能克服怕黑的心理,大胆地在黑暗的情景中活动,体验做勇敢者的快乐。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/742320.html

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