一、主题背景分析：

　　“动物”一直是孩子们津津乐道的内容，然而不同年龄阶段的孩子对动物的认识出发点都是不同的。大班的孩子除了对动物本身的认识感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。通过孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 由此我们展开了主题活动：动物大世界。

　　本主题分为四个小主题：不同的家园、千奇百怪、学来的本领和我和动物是朋友。本主题重在引起幼儿对动物奥秘的进一步探索，情感目标是喜爱动物，有保护动物的意识。大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然中的动物，人们都在不停的探索中，随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，生态环境所遭到的破坏也日趋严重，社会呼吁全人类要提高环境保护意识，维护生态平衡，要提高环保意识，应从小培养。为了提高大家保护动物的意识，我们开展了活动“濒危动物”，当孩子们看到那么多的珍惜动物被杀害时，不由自主的说“我们要保护动物”！在区角活动中我们收集废旧材料来制作各种动物，如收集纸杯做动物的身体、用手工纸剪贴做动物头饰等，孩子们都积极大胆的操作，在操作中他们更体会到了“我们要保护动物”这一深层次的含义。

　　动物的奥妙很多，在活动开展中，很多孩子带来了动物图片，动物资料，他们还会时不时的问我很多问题，有的是关于动物有什么特殊本领的，有的是关于人们向动物学会了什么，有的、、、、、、，我们有意识的把幼儿的问题记在心里，在主题开展过程中积极引导，幼儿的兴趣与探索意识推动了主题的开展。

　　二、主题实施时间：

　　2013.3—2013.4

　　三、内容与要求：

　　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　　2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。

　　4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。

　　四、主题环境创设：

　　墙面环境：

　　将动物大世界分为两个板块，并以幼儿作品呈现为主，其中两个板块分别为：千奇百怪和学来的本领，让幼儿对奇特的动物有更多的认识和有自己的表现，并对动物仿生学有自己的理解，充分发挥自己的想象。

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/742819.html

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