执笔:李晓燕
一、集体教学活动:
1.《请你和我跳个舞》(重点领域:艺术)
第一课时,以故事的形式引出歌曲,一下就吸引了孩子们的注意力。第一课时,以新授歌曲为主,尝试在有伴奏的情况下演唱歌曲,单纯的演唱,歌词的记忆不是很好,也显得很枯燥。于是,引导幼儿将动作加入歌词中,这样就比较容易记住歌词,较好地演唱歌曲。
第二课时主要以表演邀请舞为主。以点带面辐射学习邀请舞,这样的形式孩子们第一次接触,在明白了邀请舞的规则和要求后进行表演,开展地很顺利。
2.《刮蜡画——花的世界》(重点领域:艺术)
刮蜡画是一种形式新颖的活动,第一次尝试操作。孩子们对活动本身产生了浓厚的兴趣,但是操作的过程中发现孩子们对“笔”的控制力度不够,形的控制还是不够好。
3.《神圈大挑战》(重点领域:健康)
活动分三个环节:进绳圈、转绳圈、踩绳圈,难度一步步提升。通过大家的磨合与协商,能够顺利地完成“进绳圈”和“转绳圈”。但“踩绳圈”考验了大家的高度合作意识,在推推挤挤中大家多以失败,找不到窍门。经过再次集体演示,幼儿自己发现问题,知道问题的核心所在,才能更好地解决问题,平日活动也能投入相类的游戏,培养幼儿的合作意识。
4.《镜子朋友大聚会》(重点领域:科学)
镜子能反光的秘密引起了孩子们的极大兴趣,他们能积极参与活动。通过亲自尝试,发现了在什么地方能反光,什么地方不能反光,哪里光线强,那里光线弱等。
活动延伸:回家找一找其他的东西作反光实验,把对科学的兴趣继续延伸不去。
二、自主性游戏:
1.和椭圆朋友做游戏
幼儿对该游戏较感兴趣,能模仿教师的范画进行椭圆形的贴画,但模仿多数,创作较少。
2.我和别人不一样
幼儿能逼真的画出自己的模样,但活动不是特别受欢迎,有些枯燥。
建议:在画之前,可以请小老师组织幼儿讨论,说一说自己的样子,在进行作画。
3.挑花绳
老师的介入(和另一幼儿游戏)自然地吸引了幼儿的注意并主动地加入到游戏中来,并能克服困难,认真练习直至挑战第一步骤成功。老师不必记者让两名幼儿合作,应该让幼儿学会观察,学习第一步骤,这是合作的前提,也是游戏维持下去的根本。
三、传统文化课程:
1.游园林:《捏亭子》
老师示范所需材料可事先准备好,当场示范一条橡皮泥的搓泥即可。这样能节省活动时间,也能有效地解决难点。重点应放在如何拼搭摆放上,如彩泥间的连接性、粗细等。经过详细的讲解,幼儿能按照先后顺序捏亭子,力度、粗细掌握较好。但个别幼儿的亭子不够美观,显得粗气,也有个别幼儿任务意识不强,随行地进行捏泥。
2.闻书香:大象艾玛
第一次接触花格子大象艾玛的绘本系列,所以一开始先让孩子们认识了花格子大象。知道了花格子大象的主要特征,孩子们很快就喜欢上了这只特别的大象。
活动中,孩子们的阅读习惯很好,能够跟着老师的讲述翻阅图书,已经形成了一定的阅读规则。
3.赏雅韵:和扬琴交朋友
首先请孩子们欣赏扬琴演奏的乐曲,猜一猜这是什么乐器演奏的。孩子们有的猜是琵琶,有的猜是古筝,最后还是由老师揭出迷底。通过观看图片,欣赏扬琴演奏的视频,认识了扬琴的基本特征和音色。在这个过程中,孩子们情操得到了陶冶与提升。
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