活动目标：　　
1、初步了解物体之间一一对应的关系。　　
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。　　
3、乐于参与集体游戏活动。　　

活动准备：　　
1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”　　
2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。　　
3、《操作册》第1册第10页。　　

活动过程：　　
1、出示“小熊一家”导入。　　
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）　　
2、集体活动。　　
（1）演示教具“大象运木头”　　
今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列）　　
教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？　　
幼儿：象爸爸应该运最大的木头。　　
教师将最大的木头放在象爸爸下面。　　
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？　　
幼儿：象宝宝应该运最小的木头。　　
教师将最小的木头放在象宝宝下面。　　
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。　　
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。　　
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？　　
熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）　　
依次给小熊一家找到对应的房子。　　
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。　　
3、幼儿操作。　　
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己　　
住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？　　
4、交流小结，收拾学具。　　
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。　　
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。　　
5、活动延伸。　　
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。

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