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大班音乐(律动活动)??问候舞

编辑: 天高云淡 关键词: 大班音乐教案 来源: 逍遥右脑记忆


活动目标:1.通过律动感受音乐AB曲式结构。2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼,

3.对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础

教具准备:问候舞音乐

活动过程:

一、欣赏音乐,感受乐曲

师:老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。

师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊?

(幼儿自由讲述)

二、教师随音乐做动作,幼儿模仿

1.教师随音乐做动作,幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)

师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)

2.幼儿学习动作。

师:刚才我做了哪些动作?

师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3.完整做动作

(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。

(2)听音乐一起做动作。

提醒幼儿注意手指的方向,先右边,再左边。

(3)再次听音乐做动作。

三、学习将上肢动作变换成行进动作。

1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)

师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边)

师带幼儿逆时针、顺时针走。

将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。

站立进行拍手、拍腿动作。

2.完整做动作,师哼音乐。

重点指导幼儿做一做往中间走的动作,师提醒幼儿注意节奏。

3.听音乐做动作。

4.在点头时加入语言问好。

师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)

——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。

用苏州话、韩国话问好。

四、完整听音乐表演,加入问好。

五、邀请老师跳舞,变换问候语。

专家点评:

1.整个活动的过程设计合理,适合幼儿的年龄特点和学习特点。

(1)环节的设计层层递进,先从静的动作再到行进的动作,提高了学习的效率。

(2)道具手腕花的使用比较有效,能帮助幼儿区分左右。

2.教师在活动中,关注幼儿的学习,通过提问、语言提示等,引导幼儿仔细观察动作,进而学习、表现动作。

3.幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好,建议教师将点头动作变成蹲一下,避免点头时的前冲,让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时,幼儿的节奏把握不好,教师应交代清楚在什么地方转身。
活动目标:1.能结合生活经验,在乐曲的间奏部分创编动作,并根据乐句进行表演。

2.情绪愉悦地进行甩葱舞的表演,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1.律动《甩葱舞》、音乐《甩葱歌》

2.自制的葱人手一份

3.位置成散点式圆形

活动过程:

1.律动:甩葱舞。

⑴师:昨天我们学了个甩葱舞,一起来跳一跳吧。

⑵师:在这个舞蹈中,哪个地方用来甩葱比较合适呢?为什么?拿起葱试试!2.你做我学。

⑴师:总是甩葱没劲,想个好办法,我做葱老大,你们做葱小弟,葱老大做个动作,葱小弟学。(教师做某一动作,幼儿学)

⑵师:谁也来做个动作让我们学学?(一幼儿做动作,余幼儿学)

⑶师:你做什么动作?我们跟着音乐轮流着做和学。(教师唱歌谱)

⑷师:你准备给我们带来什么动作?试一试。(播放间奏音乐)

⑸师:一个动作难不倒你们,用两个动作可以吗?什么时候应该想好、准备好第二个动作了?

⑹师:猜猜他做了什么动作?(一个幼儿做动作)让我们跟着她一起来试试,音乐有点快哦!(随音乐做两个动作)

3.游戏:甩葱舞。

⑴师:让我们跟着音乐开始吧!(完整地游戏)

⑵师:当葱大哥在做动作的时候,葱小弟做什么呢?

⑶师:其实哦,我们中间的葱大哥像个指南针,最后定位在哪,就说明那个人就是下一个葱大哥哦!我们来试试。(连续两遍)

⑷师:葱大哥的动作可以是自己想的,也可以是借鉴别人的,都是不错的方法哦。那有关体育的动作还有什么呢?有关音乐的呢?有关劳动的呢?

⑸师:这样的游戏对我们每个人都是挑战哦,我们再来一次。(连续三遍)

⑹师:这样的游戏可以接连不断地进行,等有机会的时候我们再继续吧!
活动目标:1 学习单脚吸腿跳的动作。

2 能逼真的表现出猴子玩耍时的不同动作和神态。

3 体验猴子与妈妈捉迷藏爬上树躲起来时的那种心情。

活动准备:

1 、多媒体课件

2 、《猴耍》音乐

3 、猴子头饰若干

活动过程:

一 导入活动:

师: 今天王老师给小朋友请来一位小客人,你们看是谁?(小猴子!)你们喜欢猴子吗?

二、看课件, 引导幼儿了解猴子玩耍时的动作

师:今天天气真好,猴妈妈带着小猴子来玩耍了!小朋友仔细看小猴子们在做什么?(播放课件)

提问:小猴子在做什么?(爬树、挠痒痒、跳来跳去…)

你能学一学它们的样子吗?(请幼儿用动作表现猴子玩耍的各种动作)

三、 引导幼儿学做猴耍的各种动作

单脚吸腿跳、爬树、挠痒痒、玩跷跷板…



四、引导幼儿学习律动《猴耍》,感受ABA乐曲的音乐

1、引导幼儿欣赏并根据第一段音乐的性质配上合适的猴耍动作。

小猴子真好玩!小朋友听一听,小猴子跟着音乐在做什么?(放第一段音乐)

刚才听的这段音乐,你听了之后有什么感觉 ?(活泼、欢快…)

小猴子听了这段音乐会做些什么动作呢?(跳.…)

( 老师和幼儿随音乐一起学做猴跳的动作 )

2、引导幼儿欣赏并根据第二段音乐的性质配上合适的猴耍动作

师: 小朋友请听这段音乐,小猴子听了这段音乐会做哪些事情呢?(放第二段音乐)

刚才听的这段音乐,你听了之后有什么感觉 ?(缓慢.轻柔 …)这段音乐比较缓慢.轻柔,你想一想小猴子在这段音乐下会做什么呢?

( 挠痒痒、捉迷藏、玩跷跷板…)
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